【语文教学中探究厌学教育策略之我见】初中语文课堂合作探究之我见

　　“厌学”是指学生对于学习感到厌倦的心理现象。表现为：学习兴趣低落，学习行为懒散，学习纪律松弛，学习不刻苦，厌学等。这是对教师来说最头疼的也是最难以解决的问题，随着时代的发展，这类问题越来越多地困扰着教师，尤其是随着语文考察内容的不断变化，形式的灵活多样，学生的语文成绩每况愈下，好多语文教师苦不堪言，尽管进行着各种艰难的教育尝试，但教育教学效果甚微。笔者在二十几年的教育生涯中进行了不懈的努力和探索，认为在语文教育教学中对学生的厌学教育应遵循以下策略：
　　一、语文教师要探究学生厌学的原因
　　众所周知，因材施教原则是教师在教育教学中必须要遵循的原则。对于厌学学生的教育，首先要弄清厌学的原因，进而对症下药。厌学的原因有多种：比如，贪玩而影响到学习，跟不上课程进度而导致厌学；适应能力差，没能掌握良好的学习方法而不能很好地适应学习生活而导致厌学；因迷恋网络游戏，沉迷于网吧而耗费了大量的时间和精力而导致的厌学；因教学方法的不当使学生产生叛逆心理而厌学；还有因为对老师讲课的索然无味而失去学习的兴趣，因为家庭教育方法不当等等，都会导致学生的厌学。那么，如何才能做到弄清原因呢？这就要求教师和厌学学生交朋友，关心他们，亲近他们，使他们在情感上与你拉近距离，愿意与你交流，这样才能真正做到了解到厌学的原因。这是教育的前提，也是厌学教育成败的关键。有一名学生开始学习不错，语文学科成绩能达到良，但后来逐渐对学习失去兴趣，每天上课就趴桌子睡觉，后来通过与他谈心，得知他是因为痴迷于网络游戏，沉迷于网吧所致，后来经过老师和家长沟通和教育，这名学生得到了及时挽救。
　　二、语文教师要营造良好的学习氛围
　　厌学学生往往因学习成绩差而自卑，营造宽松愉悦的学习氛围，有利于厌学学生敞开心扉，放下包袱，也会因同学的学习气氛而受到影响，会逐步关注学习。还会因同学的帮助而产生动力，乐于学习。所以，教师要营造一个积极向上的学习氛围，建立“一对一”的互助小组，都会取得很好的教育效果。
　　三、不断改进语文教学方法，激发学习兴趣
　　在教学中，教师要选择学生喜欢的教法进行教学，使自己所教的内容既生动又形象，进而吸引学生，使他们对语文学习逐渐产生兴趣。如，经常通过语文活动的方式，让学生亲自参与，进而激发起兴趣。另外，对厌学学生进行分层教学，如，对其降低学习要求，提出简单的问题让其回答，老师还允许考试借分等，使其在心理上获得积极的满足感与自豪感，点燃其学习的热情，让其体验到学习的成功喜悦，重新树立起学习的信心，进而投入到学习中去。班中有个学生学习语文的兴趣一直不高，但老师发现他记忆力超常好，就引导他把这个优势用到背诵语文等学科上来，并不断在班级同学面前展示自己，教师的这种扬其所长，让他在学习活动中有了出色的表现，使他慢慢地又对语文学习产生了兴趣，开始热爱语文了。
　　四、关注并适时鼓励，增强学习语文的自信心
　　在语文学习中，每个学生都会碰到这样或那样的困难或问题，如果不及时解决，势必影响学习，更何况是厌学的学生，他们在学习中的困难更多，所以即便是对学习有了兴趣，也要格外关注他的学习中产生的问题，予以及时的帮助解决。这样才能使其不断地学习，不断地进步。另外，还要看准时机，适时鼓励。不断地给他们加油助威，增强他们的自信心，使他们真正喜欢语文，乐于学习语文。
　　五、培养学生良好的意志品质
　　意志是决定到达某种目的而产生的心理状态，往往由语言和行动表现出来。多数厌学学生的意志品质很薄弱，缺乏持之以恒的精神。所以，厌学学生往往会在感兴趣的学习中，因课业负担的加重，知识难度的加大，学习成绩的不理想选择逃避，这时，教师必须要通过家访、谈话、借分、鼓励和学生自身的闪光点、自身的人格魅力，塑造学生积极的性格，培养坚强的意志，从而促进学生的学习。
　　六、与家长沟通，共同教育
　　教师要经常与学生家长沟通，共同商量教育策略。要求家长要用发展的眼光看待孩子，经常鼓励孩子。切忌急躁和打骂孩子，尽量营造一种健康向上的家庭氛围，使孩子保持身心健康，专心致志地投入到学习中去。老师要善于观察，既要观察家长，还要关注学生，采用行之有效的方法进行教育和引导。曾经有一个学生，因为家长长期简单粗暴的教育方式，产生了强烈的叛逆行为，不光产生了强烈的厌学情绪，经常逃课，还与社会上的不三不四的人混到了一起，经常出入网吧，甚至出现了打架斗殴等。老师了解到后，与家长取得了联系，并指出是其教育方式粗暴而使孩子产生的叛逆引起的，要求家长改变教育方式，结果取得了令人满意的效果，孩子不再厌学了，也使紧张的家庭关系变得融洽。一家人在和谐的家庭中感受到了幸福。
　　七、掌握科学的学习方法，培养良好的语文学习习惯
　　教师在关注学生的学习时，要注意帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。比如，在学习时采用最科学、最有效的方法，提高学习效率。除了课堂上养成良好的听课习惯外，还要在课下养成复习和预习的习惯，利用记忆的遗忘规律，反复识记积累字词句篇，教师还要做到不断地督促检查。
　　尽管语文厌学现象目前仍旧较为普遍，但只要我们正确认识到这一现象也是伴随着教育而产生的一种正常的教育现象，是我们每一个教育工作者必须正确面对和解决的问题，只要抱着不放弃一个学生的坚定信念，选择正确的教育策略和教育方法，一定会取得令人满意的教育教学效果。