[教育家的路，人不多的路]中国教育家有哪些人

　　世间的路何其多也！有陆路、水路、公路、铁路，有大小远近生熟进退之路，有险峻的羊肠小道也有神奇的天路。所谓“走的人多了”的路不过是路的一种，那是大路也往往是老路。只有经过自己精心预设并步步生成的才会是一条新路。一曲慷慨激越的《敢问路在何方》，常常伴随着有志者去开拓新路。
　　古往今来教育家们所走过的路，多是一条人迹稀少的路。或者说，开始走的人不少，走到底的人不多。从人性层面分析，人多有趋乐畏苦、避险求安的弱点。我们假如少一点浪漫而多一点现实，便不难发现教育家之路上诚然有乐，但更多的是苦：辛苦、艰苦、不为人知的苦、不屑诉说的苦。行走在这条路上，不仅要含辛茹苦、不辞劳苦，还要能自讨苦吃、以苦为乐、乐此不疲。
　　因为这不是一条平坦的路，而常常是一条崎岖的路。
　　这不是一条铺满鲜花的路，而常常是一条布满荆棘的路。
　　这不是一条可以跟着他人走的路，而常常是一条需要领着别人探索前行的路，一条能为后来者留下路标，留下警示标志的路。
　　这不是一条可以依仗高位智商和丰富灵感，在左右逢源中权衡利弊、见机行事的路，而常常是需要凭着“缺心眼”甚至“死心眼”的定力，心无二想，一意孤行，“一条道走到底”也未必看到曙光的路。当年夸美纽斯被迫离乡背井，最后客死异邦。他耗费十年心血写成的《大教学论》，当时并未受到重视。他临终时无怨无悔，只为自己一生追求光明感到欣慰。
　　这不是一条讲实惠的聪明人所向往的理想之路，而常常是一条富于献身精神的布道者乐于当铺路石子的路，一条只有“傻子”才会乐癫癫地走下去的路。当年，苏霍姆林斯基自愿辞去教育局长职务到下属学校当校长；斯霞老师在已任命她为南京市教育局副局长的既成事实面前，敬辞不就，以工作在小学教学第一线为乐。这些在今天是多么难能可贵！再看，当年蔡元培先生赴任乌烟瘴气的北京大学，并非预见到什么光明前景。恰恰相反，他谢绝了友人“君子当洁身自好”的忠告，抱定“我不入地狱，谁入地狱”的决心，做好了身败名裂的准备，义无反顾地跨入北大校门。当年身居高位的陶行知，毅然抛弃优裕生活，脱下西装革履，穿上布衣草鞋，带领一群同志来到南京郊区荒凉的老山脚下，披荆斩棘，白手起家，创办晓庄师范。令人称奇的是，“傻”先生竟招来“傻”学生：一位名叫操震球①的清华大学教育心理系二年级学生，竟然放弃响当当的清华学籍和学历，来报考这所需自己动手搭建的乡村师范，从头开始。陶行知欣喜之余，亲自写信考问这位报名者：“田家生活是要蛮干的，您愿意吗？您能打赤脚在烂污泥里奔走吗？您不怕把雪白的脸晒得漆黑吗？您不怕软手上起硬皮吗？您不怕在风霜雨雪中做工吗？您不怕挑粪吗？您愿意和马牛羊鸡狗猪做朋友吗？……您也许可以看见您的村庄和全国的村庄都成为村民自有自治自享的村庄；也许您亲眼看不见，要到令郎令孙的时代才能看见，您能忍耐吗？”②试想，这样的考问及随后的实际考验，除了那位可爱的“傻学生”外，有多少人能顺利通过呢？
　　教育家的路是行人不多的路，但却是呈现着清晰脚印的路，是让众人瞩目并获得启示的路，是值得后来者接着探索的路。
　　①操震球（1902—1995），新中国成立后任安徽省教育厅副厅长、中国陶行知研究会顾问等职，著名教育家。
　　②陶行知：《乡下生活之苦乐——致操震球》，《陶行知全集》第5卷，湖南教育出版社1985年版，第152页。
　　（作者系江苏省教育科学研究院研究员）