走出语言训练误区_语言与符号权力布迪厄

　　早期语言训练是开启孩子智慧大门的钥匙。如今，许多年轻父母已经意识到孩子早期语言训练的重要性，但在具体实施过程中，存在很多误区。　　误区1 宝宝太小听不懂　　刚出生的婴儿，对成人的话确实听不懂，但他的学习能力很强。当妈妈总是充满爱意地冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈”。并且在给宝宝喂奶、换衣服时都告诉他正在发生的事情。随着时间延长，这种语言信息就储存在了他的脑子里，宝宝就会咿呀回应。随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，到了9个月时，他就会叫“爸爸妈妈”了， 并能逐步理解部分指令，比如问：“宝宝，妈妈呢？”婴儿就会回头寻找妈妈。
　　误区2 用“奶话”和宝宝说话
　　“奶话”指8～9个月大的婴儿，随着成人的语言刺激“咿咿呀呀”学话。这时，大人通常都会教起了诸如“汪汪（狗）” 等发音。这种方法虽然生动有趣，符合宝宝特点，有助于宝宝形象思维的开发，但却忽略了孩子抽象思维的培养与发展。
　　其实，对于孩子来说，记住“狗”和“汪汪”所花的时间相差无几，而前者是迟早要学的语言，后者却是不久就要抛弃的语言。因此，为了使孩子的思维能力得到全面的开发，家长在教孩子学说话时，应注意将理性词汇和感性词汇相结合。
　　因此，不管孩子怎样说话，父母都要用正确语言来回应，并用标准话语来纠正孩子的话。这样通过父母正确的语言示范，宝宝能较早学会说完整的句子。
　　误区3 过分满足宝宝要求
　　当宝宝能明白大人的话，但他还不会说时，如果宝宝指着水瓶，家长马上明白宝宝想喝水，会立即把水瓶递给他。其实，这种方法非常不可取，因为不用说话大人就能满足他的要求，这会使宝宝失去说话的机会，极易造成宝宝语言发展缓慢。
　　当宝宝想喝水指着水瓶时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”，或者问他“你要干什么？”并提醒他说出“水”。只要说出一个字，就应给予鼓励。所以，一定要适时给予孩子难度，让他表达出来。
　　误区4 不让老人说方言
　　现在家庭大部分宝宝都交给奶奶爷爷看护，但家长担心老人说的家乡方言影响宝宝语言发展，所以就一再叮嘱：不让老人用方言和宝宝说话。甚至认为和宝宝说话他也听不懂，所以不用说也可以。
　　其实，宝宝生来就喜欢听各种不同的声响，虽然他们听不懂，但我们可以看到他们会有不同的反应，开始会很惊讶地看你，看你的表情，正哭闹着会突然停止。宝宝认真接收大人给他的听觉刺激，有利于听觉注意力的集中和灵敏。
　　另外，用方言和宝宝说话还可以让宝宝多掌握一种语言，会促进语言发育。不与宝宝说话，将会使孩子因缺乏听觉刺激而减弱听觉及表达功能。
　　误区5 重复宝宝的错误发音
　　刚会说话的宝宝虽然能用语言表达自己的愿望和要求，但很多宝宝存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”等等。
　　这是因为小儿发音器官发育不够完善，听觉分辨能力和发音器官的调节能力较弱，不能正确掌握某些音的发音方法，不会运用发音器官的某些部位。如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感。而小宝宝不会卷舌，把舌头放平了，就会出现错音。
　　对于这种情况，大人绝对不能因为好玩而学舌孩子的发音，应当用正确语言和宝宝说话，时间一长，在正确语言指导下，宝宝发音就会逐渐正确。