[初探职教新干线空间群组功能在教学与管理中的运用]教学与管理

　　摘 要：2011年下半年，株洲职业技术学院大力推行空间教育、教学改革。其工业设计系利用大学城空间聚集本校及省内外艺术类专业资源，构建“空间艺术大厅”（简称聚艺厅）。并借助该空间平台，在校内外师生之间、学生之间、教师之间、师生与社会专家之间进行专业沟通交流，学习论道，拓展了师生专业视野，有效提升了艺术类专业的教学效果。
　　关键词：空间群组；教学改革；空间教育
　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)13-0063-03
　　一、“聚艺厅”空间群组创建的目的与作用
　　“聚艺厅”实际上就是在我院大学城空间网站上设置一个由我系为主搜集本校及省内外友好单位、友好知名人士，关于艺术类方面的教学资源、专业人才资源、专业设计资源等多种优质艺术资源聚集的“空间艺术专栏”，简称“聚艺厅”。“聚艺厅”下设动漫设计、平面设计、室内设计、绘画作品等十个板块，每个板块对应着一个专业方向或一门核心课程。主要作用是以下三个方面：
　　1.聚集专业人才
　　当初创建的时候，希望利用这个平台，将校内外的专业师生在这个群组里进行艺术作品展示与探讨、艺术教育教学经验交流等，加强校际联系与合作。
　　2.聚集专业资料
　　职教新干线的功能之一是“网络硬盘”，一般来说，每个设计人员都收藏、整理了一些较好的设计资料，如设计素材、设计网址、设计文献等，大家通过“聚艺厅”交流平台奉献出来，这有利于我们师生的资源共享。
　　3.用于教学管理
　　运用“聚艺厅”空间平台可以随时随地、真实客观地监控系部的教学运行情况，增强了教学管理的时效性与实效性。
　　二、“聚艺厅”空间群组聚集人才的方法与现状
　　主要通过如下方式：一是主动邀请，向省内外同类院校的师生介绍“聚艺厅”的基本情况，并向他们发去邀请。二是自动加入，目前“聚艺厅”的加入模式是开放式的。三是群友相互介绍加入。
　　目前“聚艺厅”中有校内外师生一千多人，在职教新干线上有一定的影响，并受到了老师、学生的好评。参与的人员有来自我校的师生，也有校外的专家学者和学生。“聚艺厅”里有院校的各级领导、教授、专家多人，并参与了专业指导。如王键副厅长、长沙民政职业技术学院艺术学院院长陈新、湖南工艺美术职业技术学院陈鸿俊教授、北京世界大学城秘书长余武隆先生等。
　　三、“聚艺厅”空间群组聚集校外师资的作用
　　1.无成本增加了专业师资
　　通过校外师资在空间“聚艺厅”中的加入，加强了我系专业师资的力量，学生接受专业教育的渠道更宽了。如学生上交到“聚艺厅”中的作业，校外的师生随时可以参与点评，这实际上延伸我们的教学课堂，加强了我们的教学力量，同时利用这个平台在国内又加强了校际合作。
　　2.无成本提升了专业活动平台
　　为了加强校内的专业氛围，我们常将活动以网络形式上传空间，邀请国内专家学者指导，点评师生作品。以前的活动常常以实物展出的方式组只，没有完全达到活动举办的目的。改变了活动方式后收到了较好的效果。
　　3.无成本丰富了教学资源
　　我们随时都能访问到国内高校许多名师空间中的优秀课程资源，如教案、课件、课程录像等，以提高我们的师资水平，同时将这些资源发布在群组空间中，让学生主动地去学习，这样也拓展了学生的专业视野。
　　四、“聚艺厅”空间群组给系部师生在管理、学习、交流、展示上带来的变化
　　我们认为利用“聚艺厅”空间群组给系部师生在管理、学习、交流、展示上带来了较大的变化，产生了积极的影响。
　　首先关于学生作业的变化。因我系学生专业作业的特殊性，往往在课内时间难以完成，必须利用大量的课外时间才能完成，且课程设置是分段的方式。课程结束后，学生难找到原授课老师，这样势必会使学生有问题很难向老师反映，有困惑很难得到老师指点，以至于常使学生在学习过程中产生一种倦怠感、畏难感。现在通过“聚艺厅”空间，教师可以随时与学生交流，给学生解惑、答疑、指导，学生可能随时递交作业并得到老师指导，激发了学生的学习兴趣。另外，以前有些学生交的作业，因时间跨度较长，作业比较随意，甚至出现抄袭、剽窃等现象。现在通过群组收集作业的形式，基本解决了这些问题，作业质量也明显提高了。再有，通过群组上交作业，方便了学生之间互评，同学之间也能看到老师对他人作业的点评，这样大大节约了课堂的时间，扩大了作业点评的实效性，如图所示。
　　通过利用“聚艺厅”空间群组进行作业互评，能有效促使学生专业素质的提高。如我们规定同学互评占期评成绩的10%，学生必须从作品的构图、色彩、制作技术、综合效果等方面进行互评，这样可以较快地提高学生的审美情趣和表达水平，且可将自己在制作过程中遇到的疑难问题、技术技巧、解题思路等发布于空间供大家探讨，激发同学的探究潜能。
　　其次笔者从教学管理上谈谈变化。从教师的角度来说，希望系部考核数据要公开、公正、公平、透明。从系部的角度来说，要随时了解教学实况。在以前，基本上是通过老师上交的纸质材料和系部随机听课、检查等形式去监控教学过程，难于掌握系部教学运行的实况。现在，系部要求任课教师、专业负责人、教研室主任等人员将教学的课程标准、授课计划、考核方式、作业等相关数据上传到空间，这样使课程的教学方案做到了对老师透明、对学生透明，系部则可随时运用群组对运行过程进行监管。这样通过“聚艺厅”平台确保了教师教学计划执行的严谨性、教学过程的透明性，也确保了对师生评价的公开、公平、公正。
　　五、“聚艺厅”空间群组在教学上取得的主要成效
　　1.利用空间展示作业，能促进学生良好学风的形成
　　传统的作业上交形式，是以师生单独交流为主的形式进行评阅，有部分学生存在马虎、应付的现象。而今，作业在群组中由大家评判，为此绝大部分学生的作业十分认真，基本杜绝了抄袭、剽窃的现象。同时，也促使学生之间形成了一股暗暗较劲比学习、比质量的学习风气。