后进生也能成才 后进生

　　摘 要：文章从转化后进生经验着手谈后进生转化的具体做法，即还其自尊和自信；激励教育法；转化对人才的狭隘认识，三百六十行，行行出状元，“后进生也能成才”是一个永恒的真理。
　　关键词：自尊；自信；激励
　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）17-243-01
　　初中阶段属于九年义务教育阶段，这时的学生良莠不齐，其中不乏这样的学生：胸无大志、纪律松散、思想品质和学习成绩均较差，我们习惯称他们为“后进生”。从事教育工作十几年，经验告诉我，后进生也能成才！对于这部分学生，作为教师应正确认识，应有针对性地进行教育，做好转化工作。
　　一、还其自尊与自信
　　著名心理学家别林斯基说过：“自尊心是一个人灵魂的伟大杠杆。”爱默生也说过：“自信，是成功的第一秘诀。”一些后进生往往是由于缺乏自尊自信造成的。有些教师认为一些差生一而再，再而三的不及格，真是不求上进，无药可救，因而天天地对他们进行批评。久而久之，一些学生会在教师的贬斥、家长的责骂中自暴自弃，有些学生还会跟老师产生抵触情绪，做出一些不该做的事情。要知道，教师的批评稍失分寸，就会挫伤他们的自尊心。实际上，越是差生，他们的自尊心越强，他们的内心深处更渴望得到别人的重视和尊重。有时，教师的一句表扬胜过十句批评。“久旱逢甘雨”，他们会为老师一句真心的问候和表扬激动不已，从而鼓起奋斗的勇气！因此，教师应像爱护幼芽一样呵护这些“差生”的自尊心，让他们切实感受到老师同样爱着他们，期望着他们的成才！记得有一届我所带的班级有这样一名学生：他几次考试都在后十名之列，教师批评他时，他几乎一言不发，无抵触情绪，也无悔改之意，一副麻木不仁的样子。我上课下课仔细观察，发现他上课爱走神，下课也不爱动，不爱和同学交流，一天放学后，我找到他把我的这些发现直言对他说了，他点头默认，欲言又止。我亲切地问他的心里有什么事，他终于道出了实情：原来他六岁时父母离异，他一直和奶奶生活在一起，几个月前，奶奶病倒在床，他既要照顾奶奶，又要干家务，作业完不成，上课又老想着家里。他说，他正在上学与退学之间徘徊。知道实情后，我一方面鼓励他，课余给他补课，另一方面组织学生对其家庭和经济给予照顾。就这样，老师同学的关心和帮助，给了他莫大的自信、鼓舞和希望。他说，为了不辜负老师同学的愿望，他一定努力学习，后来他的成绩直线上升，中考考进了自己满意的高中。可见只要对他们的情况作全面、正确的分析，总会找到差的原因，做他们的知心朋友，还其自尊和自信，抓住他们的点滴进步，及时表扬和肯定他们的种种努力，送他们一个表示赞许的点头或微笑，使他们感受到“我也行”，从而在他们心中产生种种希望。常言道：“崇高的理想是一个人心中的太阳，它能照亮生活的每一步路。”
　　二、激励——后进生转化的法宝
　　激励能使人奋进，激励能使人向上。大家可曾听说过世界一流外科专家——费雷德的故事：他上小学的时候，开始学习情况很糟，不管怎么努力，成绩都上不来。同学们的嘲弄，老师的指责，渐渐地使他连学好的信心都失去了。进入五年级后，他幸运地遇上了一位好教师赫德特?墨菲。一天放学后，墨菲老师把他叫到办公室，拿出他考得很糟的试卷和蔼地说：“我知道这些题你都会，你愿意重新再做一遍吗？”费雷德默默地点了点头，墨菲老师让他坐下，用卷子上的每道题逐一向他提问，耐心地启发指点，并不时地给以肯定鼓励：“我就知道你能答对。”墨菲老师的微笑驱散了费雷德心头的阴影，鼓起了他走向成功、不怕困难的信心。后来，费雷德终于成为世界一流的外科专家。可见，激励对后进生确实是一种行之有效的好办法。通过激励，后进生会认识到自己的长处和优点，对自己会充满信心，从而产生一股强大的干劲，促使他扬起学习、生活的风帆，不断进步。
　　“一个人的成才在于他的勤奋和某种事物给予他的鼓励。”仔细品味一下，意义是相当深刻的。中学时代是一个人的黄金时代。每个学生都需要别人的关注、喝彩和鼓励。现代教育表明：激励有着某种奇迹般的作用，他给予学生的是勇往直前的力量。
　　三、“后进生也能成才”是一个永恒的真理
　　对“人才”的认识和看法，我国著名遗传学家谈家帧教授说的好：“现在社会上有一种片面的看法，认为只有科学家、艺术家才算人才。事实上，在我看来，大饼做得好也是人才，同样，木工做得好，绣花绣得好，烧菜烧得好……都是人才，行行出状元嘛！”现在学校教育已迈出了从“应试教育”向“素质教育”的坚实步伐，这是时代的呼唤，也是社会的呼唤。素质教育是综合教育，因此，我们从事第一线工作的教育工作者，要认真领会“素质教育”的精神，用发展的观点来看待“后进生”。我们当老师的要善于在“后进生”身上发现他们的闪光点，只要他们有一技之长，我们就要好好培养，并予以发扬光大。这样既有利于培养学生的兴趣爱好，又有利于激发学生学习的积极性，使他们将来成为国家所需要的人才。国家如同一架机器，需要大小不同的螺丝钉。所以职业学校的教师要把学生“铸造”成为各种各样的人才，以适应社会的需要。这也是转化，这也是教师的职责，这也是爱的奉献。
　　最后还是让我们重读一下陶行知先生的一首诗吧：“你这糊涂的先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才让他们是你当年的小学生？”