圣诞夜的歌声富人形象 [圣诞夜的歌声]

　　城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。 　　他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。分面包时，一次得切成三片！给孩子们做鞋时，一下就要做三双！养家糊口难啊，靴匠常常叹息。 　　圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大；只买一份，又不公平。想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！ 　　“孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的一个抱到膝上。 　　“知道吗？今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一首歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。” 　　孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！ 　　“静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍…… 　　然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢？此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响，当亚诺什一家唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。 　　“你就是亚诺什，那个靴匠吗？” 　　“是的，老爷，您有什么吩咐？” 　　富人本来是要发火的，可他瞬间改变了主意，说：“哦，你有这么多的孩子！” 　　“是的，老爷，唱歌时嘴多声音大。” 　　“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运――把你的孩子送给我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。” 　　亚诺什惊讶地睁大了双眼。谁还能不动心呢？他的孩子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁出性命生下的，怎么能送人呢？” 　　可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂亮的马车，吃好吃的东西？谁想去，就站出来吧……” 　　面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。 　　“不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起……” 　　富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠1000本戈。随后回到楼上去继续他的无聊时光。 　　亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。 　　亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的声音在应和？抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。 　　“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比1000本戈重要啊……” 　　没等富人反应过来，亚诺什就将钱放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声…… 　　唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们的歌声很快淹没了他的不安。 　　富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐？ 　　【阅读练习】 　　1.结合文章内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。 　　2.文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。 　　3.小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱？请结合文章加以解说，并谈谈给你的启示。 　　【参考答案】 　　《父子应是忘年交》 　　1.年龄或辈分不同的人之间结成的知心朋友。在文中意为：除去血缘上的父子关系之外，成为互为知己的朋友。 　　2.①不要再把他当作孩子，而要把他当作一个独立的男人；②尽量不向他讲道理，哪怕这道理千真万确，我只是把这道理作为一种体会表达出来而已；③对彼此的世界，不打扰，不闯入，不指手画脚；④学会用他这种心领神会的方式与他交流。 　　3.忙碌：忙于工作（写作）。糊涂：忽略了每天都在身边却早已悄悄发生变化的儿子，等到儿子一旦长大成人，才惊奇地发现自己竟然对他一无所知。 　　4.表现出作者做父亲的天职――天经地义是家庭和子女的保护神。或表现出父亲的爱子心切，无所畏惧。 　　5.①自小就不把同学领到狭小的家里来玩，怕打扰“我”写作；②没有翻动过“我”桌上的任何一片写字的纸；③自己缴学费。 　　6.①父母不再把我们当作孩子，而是像两个大人一样是朋友关系，是平等民主的；②对彼此的世界，不打扰，不指手画脚；③做事不强迫、不逼迫；说话不武断、不粗暴；④用心平气和或心领神会的方式与我们平等地交流，而且还是客观的。 　　《圣诞夜的歌声》 　　1.①因感到被打扰而愤怒的富人当见到孩子时却动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；②在表达善意的时候，他表现得居高临下；③遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困惑。 　　2.含义：第一处体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；第二处体现出他们的亲情经受住考验后的快乐。作用：使情节跌宕起伏；前后呼应；人物更鲜活；更能彰显主题。 　　3.示例一：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。 　　示例二：亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。