意识形态工作会议会议记录

意识形态工作会议会议记录_会议记录

会议记录主体: 时间： 地点： 主讲人： 会议内容： 教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把 这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。

教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道 德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂， 也就是我们通常所说的“师魂” 。

师德是教师人格特征的直 接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为 师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出 的 “为人师表” 、 “以身作则” 、 “循循善诱” 、 “诲人不倦” 、 “躬 行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特 征的体现。在学生心目中， 教师是社会的规范、 道德的化身、 人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学 习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔 迹等。而师爱则是师德的灵魂。

学习中小学教师道德规范 03 月 大会议室 姚成贵校长会议记录主体: 时间： 地点： 主讲人： 会议内容： 身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做 一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美 的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的 过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅 的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱 心。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是 熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生 前进的路程。

鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的爱是教 育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的 闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓 越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，疼爱 自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！教师对学生 的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有 血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯 真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦 体会到这种真情友谊，就会亲其师、敬其师，从而信其道， 我为教育添光彩 04 月 大会议室 姚成贵校长也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

爱 心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，如 果每个儿童的喜悦...会议记录主体: 时间： 地点： 主讲人： 会议内容：作为一所普通中学学校老师，让贫困家庭的孩子上得起学， 不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成 长。从这个意义上说，我们是新《义务教育法》的最大受益者。

农村蕴含着大量的人才，还有待开发的人力资源， 从法律的角度 给他们一个平等就学的机会，未来， 国家和民族也将是最大的受 益者。” 以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老 师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最 深刻的感受之一。

新 《义务教育法》 立法的理念有了较大的突破， 其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本， 真正给学生以发 展的空间， 同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。

“新的 《义 务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本 支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念 却非常关键。”学习教育法 03 月 大会议室 姚成贵校长新法明确了对义务教育质量的要求， 第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智 体美有机地统一在教学的活动中。

这些内容必然影响到校长的办 学思想和教师的教书育人行为。

同时，各级政府和教育行政部门 也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。

在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。

：教师 应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务 水平，爱护学生，忠于职守。

《教师法》告诉我们：教师是履行 教育教学职责的专业人员， 承担教书育人、培养社会主义事业的 建设者和接班人、 提高民族素质和使命。

教师应当忠诚于人民的 教育事业。会议记录主体: 时间： 地点： 主讲人： 会议内容：树立正确的人才观， 重视对每个学生的全面素质和良好个性 的培养， 不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生， 与每一个学生 建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊 重每一个学生的人格， 努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品 质， 坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长 的关系， 在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、 措施， 在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢 得了广大学生家长的普遍赞许。

在教育教学过程中，利用学科特 点加强对学生的思想教育， 提高他们的思想政治素质，激发他们 的学习积极性，努力提高教育教学质量。

个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是 “教书育人，为人 师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们 社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有 新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其 中在业务素质上， 为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老 师掌握现代化的教学技术。

师德师风应注入新内涵新时代的师德自纠自查 05 月 大会议室 姚成贵校长师风应注入新的内涵： 一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现 在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未 来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第 三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体 情况而把教学具体化。杨彦庄（儿童心理教育专家）具有素质教 育能力 从我们的民族传统上讲， 当教师最重要的就是要诚信、 守礼， 这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识， 更重 要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括 价值观都会影响到学生的成长。会议记录主体: 时间： 地点： 主讲人： 会议内容：会议内容主要提及三个方面： 强化领导 精心组织 成立了“师德教育实践活动· 走基层专题活动”专项领导小组， 下设办公室，再向下细分多个工作小组，保证工作指导到位。

务求实效 避免形式 师德教育实践活动开展以来， 全体学校领导开展走基层活动， 进一步关注学生，认真做好各项记录，研究改进措施方案，切实 解决学生的实际问题。

加大宣传 落实责任 常营二中师德委员会成员要定好位，明确责任，务必做到耐 心听取家长诉求，热心关怀困难群众，细心做好稳定工作，针对 存在的突出问题，找准方向，找好方法，对症下药，解决问题。教育走访 07 月 大会议室 姚成贵校长会议记录主体: 时间： 地点： 主讲人： 会议内容：教学评价的作用主要表现在： 1.检验教学效果；2.诊断教学 问题；3.提供反馈信息； 4.引导教学方向；5.调控教学进程。信 息技术课程强调实践性、参与性， 要求课程的评价不能仅仅局限 在对基本知识和简单操作技能的简单测试上。

可以综合运用各种 过程性评价方式，全面考察学生信息素养的养成过程。

其目的不在于把学生的学习状态“凝固化”，而在于分析与判 断现存的问题与不足， 促进学生的持续发展。

学生对待信息技术 的态度、 信息技术的使用习惯是在信息活动中逐渐形成的。

对情 感态度与价值观的评价，最终要落实在教师对学生的适时预防、 关怀或引导， 要避免对学生的情感、 态度和价值观进行简单量化 或脱离实际单纯打分。

终结性评价是指在教育活动结束后为判断 其效果而进行的评价，包括一个单元、一个模块，或一个学期、 学年、学段的教学结束后对最终效果进行的评价。评价教师的作用 07 月 大会议室 姚成贵校长会议记录主体: 时间： 地点： 主讲人： 会议内容：中国有句俗话：没有规矩，不成方圆。其意思就是说，没有 规则（即制度）的约束，人类的行为就会陷入混乱。这样一个朴 素而重要的思想， 可能没有人会认为它不正确，但它却一直在生 活中被人们不应该地忽视了。

何以有如此一说？比如我们历来 反对腐败， 可是为什么这些年来腐败没能有效遏止？社会学家可 能把它归结到官员们的道德水平下降。但是，这只是表象的，真 正的原因还是只能到制度里面去找 （其实道德本身也是由一系列 不成文的制度构成的， 道德水平下降即意味着道德作为制度安排 对人们的约束能力下降了） 。当一个社会中腐败现象蔚然成风， 只能说这个社会的制度对腐败行为缺乏约束， 仅仅批判腐败官员 的职业道德品质而不探求制度本身的缺陷是不可能有明显成效 的。经济学家张五常有一句名言：“你要放一个妖艳的女子在我 的卧室， 又要我对她没有非份之想是不可能的；要我对她没有非 份之想的最好办法就是，让她离开我的卧室。”同样，在一个有 利于腐败滋生的制度安排下，要官员们操守道德何其难也！制定各种师德制度的作用 08 月 大会议室 姚成贵校长会议记录主体: 时间： 地点： 主讲人： 会议内容：开展“深入基层大走访大调研”活动，是深入推进创先争优 活动的重要内容， 是加快创建世界一流大学的重大举措，是切实 改进干部工作作风的重要抓手。

当前，全国高校尤其是国家重点 大学呈现出抢抓机遇、 加快发展的竞争态势。

我们既面临重大机 遇，也面临严峻挑战。从内部看，进入新世纪这十年的大发展， 为我们建设世界一流大学奠定了坚实的基础， 但在加快发展过程 中，我们也存在一些亟待解决的问题。从外部看，我们面临“前 有标兵、后有追兵”的发展态势。我们等不起、慢不得！全校教 师要充分认识开展 “深入基层大走访大调研” 活动的重要性和紧 迫性，以高度的责任感、使命感和奋发有为的精神状态投入到活 动中去。

以查找和解决制约学校科学发展的突出问题和广大师生员 工反映强烈的问题为重点， 以转变领导干部和机关部处工作作风 为着力点，以提高师生员工满意度为标准，深入基层走访调研， 广泛了解校情民意，着力破解发展难题，全力推动科学发展，凝 聚人心，振奋精神，齐心协力推进“十二五”期间学校各项事业走访调研报告的作用 07 月 大会议室 姚成贵校长再上新台阶，促进创先争优活动成为群众满意工程。会议记录主体: 时间： 地点： 主讲人： 会议内容：纵观当前各类教师的职业道德实践， 大多数教师都能敬业爱 岗， 无愧于“人类灵魂工程师”的称号。

但也有个别教师缺失道德 修养，损害了人民教师的光荣形象。一个教师能否 成为好教师， 学历和专业知识也许不是最主要的， 关键是有没有 职业道德。当今社会，教师必须自觉守住道德底线，校园这片净 土才不会被污染。“学为人师，德为世范”这句话，体现了教师的 榜样作用。老师的品德、修养对未成年人影响很大。一个散发着 人格魅力的老师，会给学生带来终生受益的影响。

重塑教师道德形象， 呼唤教师职业宣誓制度。

在教师节之际， 举行一次教师宣誓无疑将成为一种道德力量， 激励教师恪守献身 教育的专业理想，鞭策教师从他律走向自律，从平凡走向高尚， 与学生一起收获生命的价师德大会宣誓 07 月 大会议室 姚成贵校长

意识形态工作会议会议记录_苇町中心小学意识形态分析研判会议记录

苇町中心小学意识形态分析研判会议记录时 间 参加人员 主 题 地点 人数 主持人 记录人会议记录备注

意识形态工作会议会议记录_党课学习会议记录

党课学习会议记录时间：2015 年 7 月 2 日 主持人：王建国 地点：学校会议室 记录：秦晶晶 参会人员：全体党员教师学习内容：一个党员就是一面旗帜——记灞桥区新筑街道四位共产党员的先进事迹“一个党员就是一面旗帜。”树立党员意识，是保持党员先进性最普遍、最基本的要求，只有每个党员增强“角色”意识， 时刻不忘这一光荣称号，牢记肩负的神圣使命，才能始终保持党员的蓬勃朝气，昂扬锐气和浩然正气，我们的党才能永葆先 进性。

是党员干部就要做出表率 于军武，现年 43 岁，1988 年加入中国共产党，1989 年退伍还乡，1996 年当选为于家村党支部书记。在他的带领下， 于家村一改落后面貌，迸发出勃勃生机。

徐响应，现任新筑街道办事处文化站站长，兼任杏园村下派党支部副书记，主持杏园村两委会工作。责任、能力、意识、 真抓实干，他用自己的言语和行动凝聚人心，感动着周围的每一个人。

一颗春蚕的心 一片红烛的情 马清孝从学校退休后，放弃悠闲、幸福的晚年生活，用自己一颗春蚕般的心，一片红烛似的情，免费辅导社区贫困学生。开始通过社区党支部联系到了 1 名初三的学生，逐渐发展到 10 名、20 名??马老师不 辞辛劳，甘于奉献的精神感染了身边的每一个人，他也成了西航社区无人不知、无人不晓的人物。

郝秉义，男，灞桥区新筑街道办仓门村七组人，现年 82 岁，作为新筑街道目前年龄最大的一名预备党员，一直以来， 他却做着一件常人难以想像的事。

一个党员是一面旗帜，机遇面前，他们奋勇争先；困难面前，他们不折不挠；诱惑面前，他们坚定不移；成绩面前， 他们戒骄戒躁。有了他们，我们相信新筑的明天，一定会更加美好。党课学习会议记录时间：2015 年 9 月 2 日 地点：学校会议室 记录：秦晶晶 学习内容：社会主义核心价值观概念内容 富强、民主、文明、和谐、自由 、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善下午 4:30-5:30 主持人：王建国参会人员：全体党员教师概念内涵 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由 、平等、公正、法 治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、 民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的 价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这 24 个字是社会 主义核心价值观的基本内容。

2 发展历程 1978 年 12 月，党的十一届三中全会重新恢复和确立了实事求是的思想路线，坚 持把马克思主义与改革开放和我国社会主义建设伟大实践相结合，科学继承了毛泽 东思想，创立了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等马克思主义中 国化最新成果，马克思主义在意识形态领域的指导地位不断巩固。[1-4] 2006 年 3 月，我党提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观， 2007 年 10 月，党的十七大进一步指出了“社会主义核心价值体系是社会主义意 识形态的本质体现。” 2011 年 10 月，党的十七届六中全会强调，社会主义核心价值体系是“兴国之 魂”，建设社会主义核心价值体系是推动文化大发展大繁荣的根本任务。

2012 年 11 月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、 文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极 培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。

2013 年 12 月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意 见》，明确提出，以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，与中国特色 社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我 们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。党课学习会议记录时间：2015 年 10 月 15 日 地点：学校会议室 记录：秦晶晶 学习内容：社会主义核心价值观3 价值意义 从适应国内国际大局深刻变化看，我国正处在大发展大变革大调整时期，在前所 未有的改革、发展和开放进程中，各种价值观念和社会思潮纷繁复杂。

从推进国家治理体系和治理能力现代化要求看，培育和弘扬核心价值观，有效整 合社会意识，是国家治理体系和治理能力的重要方面。

从提升民族和人民的精神境界看，核心价值观是精神支柱，是行动向导，对丰富 人们的精神世界、建设民族精神家园，具有基础性、决定性作用。

从实现民族复兴中国梦的宏伟目标看，核心价值观是一个国家的重要稳定器，构 建具有强大凝聚力感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。

4 基本原则 坚持以人为本，尊重群众主体地位，关注人们利益诉求和价值愿望，促进人的全 面发展；坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，在全 社会牢固树立中国特色社会主义共同理想，着力铸牢人们的精神支柱；坚持联系实 际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与人们思想的共鸣点、与群众利益的交 汇点，做到贴近性、对象化、接地气；坚持改进创新，善于运用群众喜闻乐见的方 式，搭建群众便于参与的平台，开辟群众乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手 段创新和基层工作创新，增强工作的吸引力感染力。[1-4]下午 4:30-5:30 主持人：王建国参会人员：全体党员教师党课学习会议记录时间：2015 年 11 月 5 日 地点：学校会议室 记录：秦晶晶 学习内容：社会主义核心价值观5 践行路径 一方面，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。

培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。

拓展青少年培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。

建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。

另一方面，把培育和践行社会主义核心价值观落实到经济发展实践和社会治理 中。

确立经济发展目标和发展规划，出台经济社会政策和重大改革措施，开展各项生 产经营活动， 法律法规是推广社会主流价值的重要保证。

要把践行社会主义核心价值观作为社会治理的重要内容， 融入制度建设和治理工 作中。

6 宣传教育 用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚社会共识。

建设社会主义核心价值观的网上传播阵地。

发挥精神文化产品育人化人的重要功能。下午 4:30-5:30 主持人：王建国参会人员：全体党员教师