[探寻小学数学课堂教学的文化价值]小学数学课堂

　　一种科学只有成功地运用数学时，才算达到真正完善的地步。 　　――马克思 　　 　　《数学课程标准》在前言中指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分，从这段精辟的论述中，我们可以领悟到：数学这颗人类文化体系中的璀璨的明珠，它的文化价值不仅仅是指知识与技能层面的文本化的符号体系，更重要的是因为它是打开科学大门的钥匙，是科学的语言、思维的工具，是一种思想方法，下面笔者尝试从数学文化价值的第二个层面，即数学方法、数学思想这一视角，谈一谈在小学数学课堂中如何发挥数学文化价值，揭示数学文化底蕴，以便给孩子们最丰富的文化滋养。
　　
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