[以教促学,以情激趣] 激趣中促动,情境中创造

　　〔关键词〕 体育教学；高中女生；学习兴趣；对策 　　〔中图分类号〕 G633.96〔文献标识码〕 C 　　〔文章编号〕 1004―0463（2011）07（B）―00９3―０1
　　
　　高中阶段的女生在生理和心理方面较之小学、初中阶段都发生了很大的变化。由于受到一些生理、心理因素的影响，在体育教学中，她们则表现出动作协调能力暂时下降、动作迟缓，怕脏、怕晒、怕他人嘲笑、胆怯、学习兴趣不高等。那么，教师该如何提高高中女生的体育学习兴趣呢？
　　一、合理安排教学内容
　　为了合理安排教学内容、提高学生的学习兴趣，我对本校高中女生进行了一次问卷调查。从调查结果来看，高中女生喜欢运动量不大、易于练习的运动项目。如，羽毛球、乒乓球、排球等，而对于诸如800米、铅球这样运动强度大的项目则有明显的排斥心理。根据高中女生生理、心理特点和调查结果，笔者认为，在体育教学中，教师要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、运动强度便于女生自我调节的项目进行教学，宜围绕发展其运动器官确定教学内容，可通过选项教学提高她们的学习兴趣。
　　二、合理组织教学
　　1.运用灵活多样的教学方法。在体育教学中，教师根据高中女生身心发展特点和教学需要运用灵活多样的教学方法，能够有效调动女生学习的积极性，提高她们体育学习的兴趣。如，在排球脚步移动教学时，教师不是单纯地教脚步移动，而是在教之前，用绳子绑住球，让女生以两人为一组进行一个投一个躲的游戏，学生在不知不觉中就学习了脚步移动，再让学生将游戏中步伐移动的方法用于排球练习中，则能有效地提高她们的练习兴趣。
　　2.遵循循序渐进的原则。在体育教学中，教师必须遵循循序渐进的原则，要由浅到深、由易到难。如，在排球教学过程中，虽然高中女生在初中阶段已经接触过排球运动知识、进行过排球训练，但是她们的知识基础并不牢固，训练也缺乏系统性。为此，在高一、高二阶段，面向高中女生的排球教学要以打基础为主。基础牢固了，她们则会主动要求学习较难的技术。在高三阶段，教师则可以传授一些扣球、快攻技术，以及进攻、防守战术等。这样会进一步激发她们的学习兴趣。
　　3. 创设宽松的练习环境，营造良好的教学氛围。 教师积极创设宽松的练习环境，给学生提供自由活动空间，并营造良好的教学氛围，能够激发学生的学习兴趣，促使学生较快地进入学习角色。
　　三、 建立融洽的师生关系
　　1.运用激励性的语言。女生在体育学习过程中不可能是一帆风顺的，其中有成功也会有失败，教师要以平常心来对待，多用激励性的语言来引导、鼓励她们。当学生取得点滴进步时，教师要及时给予表扬；当学生遇到困难时，教师要加以耐心的引导、启发，增强学生克服困难的勇气；当学生获得成功时，教师要及时给予赞赏和肯定；当学生遭受挫折时，教师要与学生一道寻找原因所在，并给予积极的鼓励，以提高学生学习的兴趣和自信心。
　　2.热爱学生、尊重学生、信任学生。高中女生感情细腻、丰富，教师在问题处理上一旦考虑不周，可能会给学生留下难以磨灭的心理阴影。作为教师，要热爱、尊重、信任学生，以平等的姿态与学生相处，要让她们都能感受到教师真挚的爱，以唤起学生对教师的尊敬和爱戴，使师生情感达到和谐、统一，这样师生间才能默契配合，实现教学相长，从而收到事半功倍的教学效果。
　　3.与学生共同进行练习。高中女生受到一些生理、心理因素的制约，其运动特点与男生有着很大差异，且在教学中表现出一定的被动性。为了提高她们的学习兴趣，我和她们一起做游戏，一起练习，一起打教学比赛。这样不仅提高了教学实效，而且拉近了双方的心理距离，加深了师生之间的感情。
　　四、发挥互帮互学的作用
　　笔者在教学实践中发现，高中女生之间相互帮助、相互学习、相互鼓励，有利于学习兴趣和学习效率的提高。为此，在教学中，教师应大力提倡学生间的互帮互学，让运动技术掌握好的学生与运动技术掌握不佳的学生进行合作练习，以实现共同进步。同时，教师还要注重发挥学生的示范作用。在体育教学中，教师主动去发现女生身上的闪光点，给她们提供展示的机会，多让学生进行动作示范，一方面可使学生获得成就感，另�方面也能减轻学生的心理压力，提高她们的学习兴趣。
　　 编辑：孟刚