加强职业教育促进民营经济发展_如何促进职业教育的改革和发展

　　发展职业教育是为经济社会发展服务的重要举措。在宏观管理上，要坚持政策支持，加大财政投入力度，促进办学条件和生源的优质化；在办学体制上，要坚持面向市场和社会办学，强化行业与企业参与，形成多元办学格局，促进办学资源的优质化；在运行机制上，要坚持以就业为导向，促进办学水平的优质化。这样，才能促进职业教育的改革与发展。
　　一、坚持政府统筹与市场驱动相结合的原则
　　在市场经济条件下，政府对职业教育将从计划体制下的直接管理向宏观引导转变。但是这并不意味着政府可以对职业教育放松调控而单由市场调节。为此，必须坚持以科学发展观为指导，从整个社会全面、协调、可持续发展的高度出发，将政府统筹与市场驱动有机结合起来，通过制定科学合理而又切实可行的规划和政策导向，实现对职业教育发展规模的有效调控。
　　职业教育规模发展的重点，应当是大力扩展中等职业教育规模，稳步推进高等职业教育发展，积极推进职业院校开展非学历职业培训。首先，要在科学发展观指导下，进一步调整高中阶段教育结构。其次，高等职业教育规模仍应稳步扩展，同时在发达地区适度发展本科层次的高等职业教育，为培养高技能人才提供新的通道。第三，积极扩大各级各类职业学校资源面向社会开展非学历职业培训的规模，在就业和再就业培训、在职职工岗位培训、农村劳动力转移培训等方面充分发挥其资源优势及其功能作用。
　　二、明确就业教育模式，坚持以就业为导向
　　我国职业教育要在扩大招生的情况下，努力探索具有中国特色的职业教育发展模式，实施就业教育，在扩大“进口”的同时抓好“出口”。
　　首先，在指导思想上，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，实现从专业学科本位向就业能力本位的转变，明确推行适应就业教育要求的课程模式与教学模式，积极推行职业教育课程和教学改革。其次，在运行机制上，更加注重用户需求与市场驱动，注重发挥行业企业的导向作用。第三，在投资体制上，通过制定有效的政策措施，积极发展多元投资体制，吸引更多的个人、社会团体和企业各界参与职业教育。实现职业教育资源的重组和优化，扩大优质职业教育资源。
　　三、加快推行弹性学制，学历教育与职业培训并重
　　长期以来，我国中等职业学校教育主要是采用三年至四年全日制的固定学制。这种学制适应了以学历为特征的职业学校教育需要，也适应了广大人民群众对高中阶段学历教育要求。但随着工业化和市场化的不断深入，劳动力流动加快，职业的稳定性减弱，更多的劳动者需要不断接受职业教育，尤其是短期职业培训，因此必须改革传统的学制模式，加快推行以学分制为重点的职业学校教学组织和管理制度改革。
　　四、坚持规模、质量、效益与结构的协同发展
　　规模发展，是我国培养大量技能应用型人才的重要途径，也是解决高中阶段教育规模发展“瓶颈”的重要举措。尤其是增加农村学生接受职业教育的规模，使农村学生掌握实用技能，将有利于提高我国推进城镇化的水平，有利于城乡统筹发展和区域统筹发展，有利于我国整个经济社会的协调发展。
　　提高质量和效益，是发展职业教育的重要保障，是落实科学发展观的重要体现。而要真正提高质量和效益，就必须从优化结构入手，这不仅包括整个教育体系中普通教育与职业教育的比例结构，也包括职业教育自身的层次结构、类型结构、专业结构和课程结构等。
　　 （责任编辑 付淑霞）