[重视教科书中插图的作用]教科书插图

　　插图是教科书不可或缺的重要组成部分。随着教科书的改革，插图也有了越来越多的功能，不再只是单纯地配合知识，而是有了提供资源信息的功能，并开始成为知识的一部分。插图的作用是文字不可取代的，具有独特的功能。
　　
　　一、插图能够帮助学生认识一些不易观察到的现象或事物
　　
　　物理现象绚丽多姿、千奇百怪，宇宙之大、细胞之微，有的转瞬即逝，有的百年不遇，有的在海洋之中，也有的在无际无边的宇宙里……这样的现象怎样才能观察到呢？利用插图并配合文字就可以把这些不易看到的现象表现出来，教师讲解起来也言之有物，学生的大脑中也有了一定的表象。例如，金与铅的扩散（需5年的时间才能观察到彼此进入对方）、原子裂变（需要比较复杂的设备）这些现象学生不可能在实验室中观察到（至少在中小学实验室中），而插图就能使某些事物大的变小，小的变大，快的变慢，慢的变快，抽象的变为具体，形象、生动地展示出来。
　　
　　二、插图有选择地突出某些重点或细节
　　
　　实物确实给人以真实感，但很多实物的内部却很难观察到。例如，“能量的利用”一节，水能是如何转化为电能的，要是参观水电站，学生对水电站内部结构，怎样发电，很难明白。因为学生只能看到水电站的外观，却看不到水电站的内部结构。即使可以看到内部实物，与学生认知也会有一定的差距。若应用插图能够把上游的水怎样进入水电站，又怎样推动水轮机，带动发电机发出电的，水再注入下游，学生一面看图一面听讲，就容易理解水电站的发电原理和过程。
　　
　　三、插图清楚地显示实验现象和过程
　　
　　作为与实验有关的插图，对于实验现象，可以通过彩图的形式显示出来。通过插图来显示实验的操作过程，一目了然，避免了用语言叙述的烦琐。这样做并不是说可以不做实验，而是为了帮助学生正确地认识实验现象和步骤，也为做实验有困难的学生提供直观、简捷的帮助。如初二阿基米德原理的实验是学生遇到的第一个仪器繁、步骤多的实验，通过插图的仪器介绍、实验方法、实验步骤等的直观作用，绝大多数学生都能完成任务。
　　
　　四、插图特设的情境使学生感受到物理美
　　
　　插图不仅给学生知识的营养，进行思想教育，而且通过画面特设的情境能使学生感受到美的享受。插图所表现的多彩现象、精美的光怪陆离的仪器以及状态各异的物质等都能充分显示博大的物理世界，体现物理学科的科学美。插图还能活跃版面，使教科书更加接近于生活、接近于学生，从而展现给学生无穷的魅力。
　　综上所述，可以看到在课堂教学中运用插图的优越性。只要善于运用、运用得当，就能收到事半功倍的教学效果。但是，金无足赤，插图也有它的局限性。例如，单调、不充实、缺乏动态感等。因此，在实际教学中要充分挖掘插图的课程资源，使其为我们的课堂教学服务。
　　（作者单位：吉林省松原市前郭县
　　蒙古族中学）
　　
　　编辑/张烨
　　E-mail:hit790205@163.com