如何指导学生阅读文学名著|中小学生必读文学名著

　　文学名著是人类文化宝库中的瑰宝，是人类文化中最亮丽的一笔。如何指导初中学生阅读名著？巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作。它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用。”但是，眼下一些人，尤其是初中学生，阅读文学名著的兴趣并不浓厚。究其原因，主要有三：一是时代的间隔，学生对经典名著缺乏认识；二是当今文化信息来源的渠道多且快捷，还有那些“文化快餐”的冲淡；三是初中生课业负担重，没有太多的时间用于课外阅读，而家长急功近利，眼睛紧紧盯住一次又一次的考试分数。因此，如何指导初中学生阅读文学名著至关重要。在教学实践中，我试着这样做：
　　1.循序渐进
　　名著阅读初期，学生看见大部头的巨著会产生畏难情绪。教师要指导学生由浅入深、循序渐进，从一些一、二百页的小册子开始读，逐渐地深入。
　　2.比较阅读
　　目前，我国四大古典名著均有普及本，而普及本很适合初中学生阅读，读起来相对轻松容易。可让学生先读普及本，再读原著。同时，还可以让学生把原著与名著影视作品作比较阅读。
　　3.化整为零
　　名著的阅读不是短时间所能完成的。许多学生无法应对这一漫长的过程。教师要引导学生制订简单易行的读书计划。如每日根据能力大小读十到二十页，把计划数与实际阅读数逐日填好。这样，一个月下来，五百页左右的名著在不知不觉中就读完了。
　　4.读书交流
　　定期举行一次读书交流会。让学生把名著带入课堂，引经据典，各抒己见，交流独到的感受。同时，要倡导一种新理念：师生同读，父母子女同读。不同年龄、不同阅历的人同读一本书，所获得的感受往往是不同的。让师生之间、父母子女之间交流读书感受，益处多多：能有效地拉近师生之间、父母子女之间的距离，能促进学生心灵和人格的正常培养，更能提高学生阅读文学名著的能力。
　　5.鼓励创新
　　鼓励学生读文学名著，就要让学生在读书中发现自己，就要鼓励学生提出独到的见解。前人对文学名著往往已有定论。要鼓励学生不必拘泥于前人的定论，说出自己真实的看法，培养鉴赏能力，提高研究素质。在指导学生阅读文学名著时，教师若能根据学生的能力和兴趣，与学生共同确定一个专题，进行全面深入地研究，那么，对学生蓄积多方面深厚的文化底蕴，形成综合性全面素质，完善人格是大有裨益的。名著所反映的社会现实丰富而深刻。名著阅读对于本身缺乏生活体验的学生来说是一种特殊的营养，对青少年心灵、人格的培养有特殊的功效。名著也是最好的语文自读课本。名著阅读有利于语文课程形成开放性的学习领域。
　　让我们引导学生去汲取名著文化中的营养，提高孩子们的文化品位和思想修养。只要我们不断地坚持这样做，相信孩子们一定会有更大的收获。（作者单位：河南省荥阳市第四初级中学）