做一名快乐的班主任|班主任的成就感
摘要：漂亮的孩子人人都喜欢，而爱“难看的孩子”才是真正的爱。因此在班级管理中做好后进生的思想转化工作，首先就要用爱开启“生锈”的心锁，那就是要学会关爱、赞美和宽容。 关键词：合格；班主任；生锈
中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）10-0269-01
有人说：“班主任可能是世界上最小的主任。”没有美酒，没有厚禄，多少老师不愿意去当，因而在我们的班主任工作中，更多的是抱怨，抱怨事情的繁杂，抱怨学生的“不争气”…… 我们究竟怎么样去做一个快乐的班主任呢？赞科夫曾把后进生比作“难看的孩子”，他说，漂亮的孩子人人都喜欢，而爱“难看的孩子”才是真正的爱。因此在班级管理中做好后进生的思想转化工作，首先就要用爱开启“生锈”的心锁，那就是要学会关爱、赞美和宽容。
1.细致入微的关爱是开启心锁的良方
俗语云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在日常班级工作中，有人一见后进生违反纪律就声色俱厉，“只给冬天而不给春天”；甚至不许同学与后进生交往过密，认为“近朱者赤，近墨者黑”。这就给后进生带来了心理方面的阴影，就像一棵始终得不到阳光照耀的树苗，怎么可能长成参天大树呢？希尔博士就说过：“人性最深切的需求就是渴望别人的关爱。”对于他们这些所谓的“差生”来讲，哪怕是老师的一个关爱的眼神、一个温馨的微笑都足以让他们怀想千年。可是，扪心自问，我们又给予了多少？
罗曼?罗兰说过：“要播洒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”因此，对待后进生，应该多去关爱他们，关心他们的生活，了解他们的烦恼。爱永远是教育的真正内涵，如果没有爱，任何说服都无法开启一扇紧封的心扉；如果没有爱，任何甜言蜜语都打动不了一颗冰冷的心。
2.请你伸出爱抚的双手
心理学家研究发现，人的皮肤也有饥饿感，肌肤的接触是最有效的爱语之一。作为老师，你是否对你的学生使用过这种爱语呢? 学生犯了错误，老师有时不用说话，可用手摸摸他们的头，拍拍他们的背，传递给他们一种信息。这种信息有时胜过最严厉的批评，因为在学生的心理上变得容易接受了，这小小的举动往往会促使学生主动检讨自己的行为并努力改正。有时当学生取得成功时，老师的拥抱就是最好的礼物，会让学生充满自豪感和满足感，并且会尽力做得更出色。老师的爱抚会让学生感到你是关心他、爱护他、在意他的，是师生间传递感情最直接的途径。
3.请你保持几分钟沉默
学生的自控能力比较差，容易被激怒，有些内心很敏感的学生就更容易将这种情绪扩大，有时候即使是微不足道的一件小事情也可能导致一场情感大爆发。所以，不管学生的情绪当时多么难以控制，要先让他冷静几分钟，等他情绪稳定后再做处理。冷静下来之后，学生可能会想：“原本事情没有那么严重，或许这件事真的是我错了。”
4.实施大爱
“大爱可以创造奇迹。被摧毁的爱，一旦重新修建好，就比原来更宏伟、更美、更顽强。”——英?莎士比亚。在班级管理中，教师的大爱可以创造奇迹。班主任们都有过这样的经历吧：当学生生病时，你的嘘寒问暖是学生的一剂良药；当学生学习或生活上遇到困难时，你的无声援助，你的谆谆教诲，就是学生的助跑东风；当学生因友爱发生障碍时，你的循循善诱，就是学生那开启心锁的金牌钥匙；当学生遭遇歧视与不公时，你的挺身而出、仗义执言，就是学生那脆弱心灵的遮雨大树……你一次次撒下大爱的种子，你见到的将是学生信赖的目光和幸福的笑脸，“亲其师，信其道”，当学生把你当做知心朋友的时候，你布置的学习任务就会超质量的完成；在你的熏染下，友爱之花会遍地开放。
5.赏识学生
著名早期教育专家、赏识教育最初倡导者周虹成功地找到了“赏识教育法”这一教育的瑰宝。我们也可以用这种著名的教育理念"赏识教育法"教育孩子，使他们潜能得到最充分的发挥，充分体验到成功的乐趣，并将这种乐趣自动地转化为继续学习的无穷动力；引导学生使缺点在不知不觉中变小、消失，人格受到尊重，自信心十足，独立能力强，将来成才自然是水到渠成的事情了。
6.正确协调各种关系
在现代班级管理中，协调好班级与各个方面的关系是班主任的重要责任。协调工作做得好，也就促使学校各方面的教育力量相互配合，形成统一的教育力量。
6.1 协调好班主任与学生干部、学生之间的关系。班主任日常工作中，既不能将自己凌驾于班干部之上，也不能同他们对立起来。而应该成为他们当中的一员。平时严于律己、以身作则，做学习、守纪的榜样，在班级中起带头作用，发现矛盾及时排解，让班干部做到团结同学、平等待人。
6.2 处理好任课老师的关系。一个班级要开设许多门课，班主任要处理好与任课教师的关系，与任课教师和睦相处，互相帮助，互相关心。发现问题及时沟通，从自身找原因，定期召开班级任课教师座谈会，虚心向任课教师学习，让任课教师参与班级管理，为班级出点子，想办法。
7.严爱相济
任何事物本身都存在一个平衡，干任何事情，一旦过了份就会导致事物内部矛盾的转化。所以我们一定要努力保持事物内部的平衡，维持事物原有的性质。过爱，那是害，过严，那也是害。班主任要做好班级管理工作，必须依靠学生，了解学生，让学生对班主任有了亲切感，有了信任感，才能支持班主任工作，形成一个和谐的整体，建设一个良好的班级。班级中有一学生，上课反应良好，思路清晰，还常常举手发言。可是一旦下课，却常常不交作业。原来他和伯伯住在一起，父母都不在身边，而伯伯由于工作对他也疏于照顾。他一回家，就开始看电视，打游戏机，不做作业，由此，考试成绩也不佳。于是，在学校里，一方面请他补全作业，一方面请他说明不做作业的理由，每一次，他都会找些理由来搪塞。但我告诉他，我可以相信他。渐渐的，他开始变了，开始懂得对自己提要求。他觉得老师那么相信他，帮助他，他一定不可以让老师失望。