做“四心”班主任,引领学生健康快乐成长 健康快乐成长

　　摘要：班级是学生学习的地方，是学生进行相互交流的主要场所；班主任工作的重心是对学生进行思想道德教育。班主任要以班级为中心，从学生的各个方面来考虑班级德育工作，要提高德育工作的整体效果，就必须提高班级德育工作的质量。作为一名班主任，如何找准班级管理的重点，有效地提高班级德育工作的质量，从而引领学生健康、快乐成长呢？就是要做到精心、细心、爱心、耐心，即“四心”。
　　关键词：班级管理；精心；爱心；细心；耐心
　　中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）22-0103-02
　　班主任是班级工作的领导者，组织者和协调者，是和任课教师、家长联系的纽带。班主任工作的好坏直接影响着学生的成长。作为一名班主任，如何在复杂的班级管理中找准班级管理重点，抓住班级管理重心，营造良好的班级氛围，建立良好的班集体，引领学生健康、快乐成长呢？笔者认为，当好班主任要做到“四心”，即精心、细心、爱心、耐心。
　　一、精心了解学生的家庭环境，为班级管理奠定良好的基础
　　培养学生，不仅是学校教育单方面进行的，还需要家庭和社会的共同努力。家庭教育对学生的影响很大，家庭环境直接影响他们的成长。每个学生成长的环境不一样，生活习惯也各不一样。家长对老师的要求却是相同的：都希望自己孩子学习好，都希望孩子将来成为有出息的人，这样无形中家长对老师提出了很高的要求。班主任应该做好以下几方面的工作：
　　1.制定一个学生档案，将学生的家庭情况进行详细记载。学生档案中记载着学生家长的姓名、职业、单位、以及电话号码等，并根据家长所从事的职业将学生进行分类，这样对孩子的教育做到了心中有数。
　　2.和家长多沟通，这也可以促进班级管理。和家长沟通的方式灵活多样。有些家长喜欢面谈，笔者就提前和家长预约好时间和家长面谈；有些家长由于工作繁忙，笔者就打电话或者发短信告知孩子最近在学校的表现；有些家长极不乐意和老师沟通，怕见老师。面对这样的家长笔者就亲自上门进行家访，在家中边和家长闲聊边谈孩子在学校的表现、学习的重要性、以及如何教育孩子等问题。
　　3.和家长建立和谐的人际关系，和家长交朋友。不管家长对老师怎样，老师都要用对待朋友一样的态度和家长相处。对于脾气暴躁，态度极差的家长，他们心情不好时尽量不和他们交流，等他们心平气和时再和他们沟通，做到和家长和谐相处。只要把家长当成朋友，把班中每位学生都当成自己的孩子，班主任工作就会做得有声有色，班级工作就会上新台阶，上水平。
　　二、爱心滋润每个学生的心灵，感受母亲般的温暖
　　一个班主任要做好工作，首先要爱学生，要给学生妈妈般的爱。多年来，笔者每担任一个新班的班主任，首先给学生的是爱。新入学的小学生爱玩，笔者就和他们一起玩耍、一起做游戏，和他们交朋友。有的学生上厕所，不会提裤子，就帮他们提；还帮他们剪指甲、整理书包。和学生交往多了，他们自然而然就和老师亲热了起来，也培养了美好的感情。
　　对于过早失去母爱的学生，更是用心呵护着他们、关心着他们，使他们重新得到母爱，忘却了烦恼从而安心学习。
　　三、细心对待工作的每个环节，成功将不期而遇
　　认真做好工作中的每一个细节，成功就不期而遇，小事成就大事，细节成就完美。笔者深深地感到班主任肩上的责任重大，班主任仅有爱心还不够，还必须细心。班主任工作细心，能帮助我们全面分析和处理问题，工作细心还能提高班主任的工作效率。
　　首先，笔者自己特别注意仪表和语言形象的细节。穿着干净，利落，从不穿奇装异服。每天都以新的形象在学生面前出现，给学生以新的感觉，学生总是用高兴、愉快的神情看着老师，班上的学生写作文时常常写到：“我们的老师虽长得一般，但她穿得很漂亮、得体，我喜欢我们的老师。”穿着打扮是人内在美的外在表现，此时它无声地影响着每个学生，向学生传递着对美的追求，对生活的热爱。要求学生每天穿校服，养成良好的穿着习惯，穿着不攀比。校服颜色淡，容易脏，每天让学生讲究卫生。如果脏了，就自己动手洗，养成了良好的卫生习惯。在和学生交往中，班主任要注意自己的语言形象，和学生说话时笔者经常用到“你好、谢谢、对不起、请坐、再见”等礼貌用语，称呼学生时笔者总用名字中的后两个字或最后一个字称呼他们。这样，会让学生感到班主任说话口气亲切，善解人意。学生会把老师当成知心朋友，学生自然而然养成了干净、利落，勤俭朴素、讲文明，善解人意的好习惯。
　　其次，在班级管理中，笔者做到“人人有事做，事事有人做”。笔者首先充分了解每个学生的性格特点和特长，充分相信每个学生，为他们创造展示特长的空间和机会。让每个学生都有事干，并且还有非常好的称呼：钥匙管理员、早读领读员、垃圾管理员、清擦管理员、关开窗户员、柜子管理员……细到抹布洗擦、清洁工具的摆放、粉笔的摆放。让学生明白：我是班上的主人，我有自己的一份责任，我为班级出力感到自豪。班队活动，课余时间，班级墙报都是学生自我展示的舞台。
　　再次，班主任肩负着和任课老师沟通的责任，只有经常和任课老师沟通，才能教育好每个学生。而在沟通的过程中，班主任要做细心。
　　四、耐心对待每一个工作细节，踏踏实实从点滴做起
　　班主任工作琐碎而复杂，作为班主任光有爱心是不够的必须有耐心，特别是对待屡教不改的“差生”。要不厌其烦地找他谈心，和家长沟通，充分肯定他的优点，同时指出他的缺点，并对他提出具体的要求。有了进步，及时在班上表扬。常言到“真情所致，金石为开”。
　　多年来，由于笔者做到了“四心”。班级工作开展得有声有色，营造师生如子，生敬师如父母，生助生如“姐妹”的家的氛围，班级每个学生都有“班级是我家，荣誉关系到你我他”的理念。他们互帮互学，共同追求进步，事事想到班集体，人人想到班级，在这种班集体中生活、学习感到无比快乐和自豪。
　　参考文献：
　　[1]朱永新.中国著名班主任德育思想录[M].南京：江苏教育出版社,2010.
　　[2]黄向阳.德育原理[M].上海：华东师范大学出版社,2000.