中学语文古典诗词鉴赏模块教学与素质教育:中学语文教师 素质教育

　　 [摘要] 古典诗词的教学不仅可以提高学生的文化素养,也是强化素质教育的重要内容。本文对古典诗词在语文教学中实施素质教育的重要作用进行了详细的剖析。 　　[关键词] 古典诗词 素质教育 文化素养
　　
　　古典诗词具有独特神韵和艺术魅力,是文学殿堂中的一株奇葩,充分体现了我们的民族文化。古诗词的教学不仅可以提高学生的文化素养,更能让他们得到情感和民族性格的熏陶,让他们继承温柔敦厚、意而不伤的诗教,养成至大至刚的人格,是实行素质教育的难能可贵的素材。素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
　　吟咏古典诗词,呼唤诗性,感悟人生,是强化素质教育的重要内容。可见,搞好古典诗词的教学,在语文教育实施素质教育中起着不可忽视的作用。下面,我就结合多年来的教学经验,谈一谈古典诗词教学在语文教学中实施素质教育的重要作用。
　　一、有利于提高学生思想道德修养
　　历史上很多爱国将领、民族英雄大多自幼就酷爱诗词,以诗养性,立下了立国平天下的宏图大志。在他们留下的众多诗篇中,有着道德情操的表露、豪情壮志的抒发、爱国情感的倾泻和自强不息精神的高扬,这些曾激励无数爱国志士为了国家的利益、民族的前途、人类的理想进行不懈的追求。如“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”此诗系历史上著名女词人李清照(号:易安居士)于靖康之乱后南渡时所作,该诗起调高亢,借古讽今,正气凛然,用项羽这个“不肯过江东”的宁死不屈来讽刺南宋王朝偏安江南的纸醉金迷,连用了3个典故,但无堆砌之弊,表现出了“乘长风破万里浪”的豪迈风骨。又如,文天祥的《过零丁洋》之“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”展现了作者忠贞不二,视死如归的民族气节,这一千古名句更是流芳百世。
　　二、有助于培养学生的创新性思维
　　语文教学与其它学科的教学一样,除了进行基础知识的传授、基本技能的训练外,更重要的是培养学生创造性思维的能力。古典诗词是学生进行语言训练的凭借,也是学生增长知识、陶冶情操的依据。
　　古典诗词蕴含着十分丰富的内容,在课堂教学过程中,教师可以从多种不同的角度,进行全方位的分析和审美鉴赏,而学生则可以从多方面获取相关的基础知识,使自己的思维朝着创造性思维方向发展。例如,关于项羽自刎乌江的故事,后人写了不少咏史诗,从不同角度立意,各有创新。李清照《乌江》:“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”歌颂项羽,羞过乌江,死得壮烈。杜牧《题乌江亭》:“胜败兵家不可期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。”杜牧意在为项羽的自刎惋惜,言下之意是大丈夫应该能屈能伸,忍辱负重,重回江东,招回子弟,东山再起,到那时,胜负之数,鹿死谁手,或未易量,何苦匆匆结束这么年轻的生命,真是让人遗憾了。王安石的《乌江亭》:“百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?”作者认为,项羽不得人心,失败的局面已难挽回,即使渡江,也得不到人民的拥护。这3首诗分别从不同的角度对项羽自刎乌江的故事进行了诠释。
　　三、有利于培养学生的审美情趣
　　我国的古典诗词就像天空中的星星,璀璨夺目。诗词的音乐美、画面美、思想美与艺术融为一体,有着特殊的审美功能。
　　古诗词都比较注重押韵、对仗,读来琅琅上口,具有音乐美。教师在教学古诗时应注意朗读指导,使学生能够在朗读中感受到美。许多人利用古典诗词的这一特性,用流行音乐的制作手法与中国古典诗词相结合,创作出了许多优美的旋律,演唱出了美妙而又精彩的旋律和歌声。
　　很多诗歌都是“诗中有画”,一首诗词就是一幅美轮美奂的画面。比如,王维的《山居秋暝》,“诗中有画”,意境优美。我们可把它当作一幅有声的图画来欣赏。通过古典诗词的学习,可以使学生充分领略到像“明月别枝惊鹊,清风夜半蝉鸣”,“会当凌绝顶,一览众山小”的自然景物之美,激起学生对祖国大好河山的热爱之情。
　　在培养学生古诗词鉴赏能力的同时,教师要善于引导学生,挖掘诗词的“思想美”。有助于学生提高思想认识、道德修养和审美情趣。例如,读屈原的《离骚》就必须让学生了解作者报效国家的一片赤诚之心,体味作者对理想的积极追求和对腐朽反动气力毫不妥协的斗争精神;读曹操的《短歌行》,就应让学生学习诗人感叹时光易逝的苦闷心情和渴望招纳贤才建功立业的情怀;学习《孔雀东南飞》、《一剪梅》(李清照)等,就应引导学生如何珍重人与人之间的感情。学习《兵车行》,就该激起学生对真善美的向往和对假恶丑的憎恶之情。
　　综上所述,古典诗词在素质教学中发挥了举足轻重的作用。为适应素质教育的新要求,这就要求我们在以后的教学工作中要不断摸索新的经验,探索新的教学方法,充分发掘学生的学习潜能,调动学生的创造热情,使古典诗词教学焕发新的生机。在古典诗词的教学过程中,注重对青少年进行爱国主义思想教育,陶冶情感,净化心灵,活跃思维,培养创新精神,提高人才素质,使其在素质教育中发挥更大的作用。