高校思想政治教育视阈中的人际和谐问题研究_大学生思想政治教育的目标

　　本文针对高校思想政治教育视阈中的人际和谐问题做了一些理论和实践的探讨，主要包括高校人际和谐的理解和基本原则，对高校人际和谐的思想政治教育功能做了介绍。 　　高校思想政治 人际和谐 问题 教育功能
　　一、研究背景
　　21世纪，科学技术的快速发展，人类进入了网络化时代，市场经济的迅速发展，社会经济的多元化导致人际关系的复杂性、多样性、功利化、淡漠化的巨变。这些都会对我国高等院校和谐校园的构建都会产生不利影响，当代的大学生作为知识文化水平较高的群体是国家和社会寄予希望的一代精华。对于他们来说，悉心的培养和拥有和谐的人际关系，会帮助他们更好的了解自我、了解他人、了解社会、适应社会，更会帮助他们展示自我、发展自我。
　　二、高校人际和谐的理解
　　人际和谐，就是人际关系的和谐，是指在实践基础上社会性生成过程的不断产生，不断变化的状态，它既是人际交往过程的静态过程，又是人际交往动态展开。即指在现实社会的实践活动中，通过人与人交往形成的各种关系（包括政治关系、经济关系、文化关系）都处于一种协调、有序的状态。社会主义和谐社会是公平正义、充满活力、诚信友爱、民主法治、安定有序、人与自然和谐相处的社会，对于高校而言，和谐高等院校校园（以下简称“和谐校园”）是以培养和谐的高水平人才为重点，以师生的发展和学校事业的发展为核心，以校园为基础，各种教育系统及其相关要素之间相互协调运转，总体优化，从而促使形成教育的合力，学校就可以达到全面的可持续发展状态，全体师生各尽其职、各得其所和谐共处的和谐校园。
　　三、高校人际和谐的基本原则
　　1.平等交往原则
　　平等交往是指在交往过程中达到态度平等、人格平等、礼仪平等、交往平等等多个方面。其中最主要的就是人格上的平等。作为主体，每个人都拥有自己的人格，做人的尊严。相关研究表明，每个人都强烈的需要友爱和受人尊重，交友和受人尊重的愿望。
　　2.诚实守信原则
　　诚实是指为人处事要表里如一、言行一致，一个纯洁无私、心底坦诚的人在任何时候都会对任何人心口如一、尊重事实。守信就是指在交往过程中人们一定要讲信用，要说到做到，言必行、行必果。中华民族历来都是强调信用。在人际交往过程中从古至今都把信用看的极其重要，儒家思想直接把信用作为一种美德之一。
　　3.互惠互利原则
　　互惠互利就是指人们在交往中考虑双方的共同利益和价值，满足共同心里需求，使双方在交往过程中都能得到“好处”和实惠。大多数人的交往是互相报偿、互惠互利、互相满足，这是人际交往活动过程中的基本动机，没有需求上的互相补取和互相满足，就不可能有成功的交际。
　　四、目前高校人际交往中存在的主要问题
　　1.人际交往中过于理想化
　　在大多数大学生还没有进入大学校门之前，就赋予了大学人际关系以完美、理想的色彩，对人际关系的期望值太高，用理想化的尺度来度量现实，他们对校园里人际关系的多样性和复杂性缺少必要的准备，因此，当接触到大学人际交往中的不足，就会感到和理想之间的差距很大，会产生不满和抵触的情绪。很多同学以为，大学人际交往中“最缺乏的是友爱和包容”。但细细思想来，在这些同学当中真正接触到复杂人际关系的同学很少，大多数同学都是理想与现实之间的差距而造成的抵触情绪。人际交往关系的理想化导致许多大学生未能真正了解大学人际交往的关系，把本来应该是正常的矛盾和不足看作是异常，把自己的能力缺乏、处世的简单所导致的人际不适也同样归因到人际关系交往的复杂中去，从而很容易在心理上与现实发生抵触情绪。
　　2.师生关系疏远
　　师生关系是大学生人际交往关系中的主要内容，师生关系如何直接影响到学校，能否对学生的身心施加于符合社会需要的影响。对当前的高校师生关系而言，师生关系总体上还是比较协调、和谐。但是，鉴于高等教育的特点，大学教师与大学生之间的交流不像中小学那么的频繁，在课外时间方面师生的交流也较少。伴随着时间上的无差异化和社会信息来源的多元化，高校大规模扩招人数不断加大，使得高等学校中师生关系交往机会、交流时间越来越少，交往渠道和范围狭隘，师生从交流的内容上看，仅限于课堂的传授，交往的范围相对狭窄，这不利于树立和谐的师生关系，导致师生关系倾向于疏远化。
　　五、思想政治教育工作在构建和谐高校的过程中的作用
　　1.思想政治教育工作通过政治上的引导，促使和谐高校保持稳定建设。稳定是和谐的主要内涵，而稳定最主要的因素是人和，因此要使高校稳定发展首先要做到人和。利用思想政治教育工作，通过政治思想方面使全校师生坚持党的领导，促进党的各项方针政策在高校顺利的贯彻落实，从而巩固高校的政治路线和发展方向，确保了高校人际交往关系的融洽，主动解决矛盾，维护师生的合法权益，保证高校发展的稳定性，增加学校的活力，在和而不同、和而有序的思想大环境中保证整个高校可持续的发展。
　　2.思想政治教育工作通过思想上的教育，为和谐高校的构建提供思想保证。在建立和谐校园的工程中，人是核心，而思想政治教育工作本质上就是怎样去调动人的主动性、积极性。思想政治教育工作利用思想上的教育就是要使马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想成为广大师生主动坚持的指导思想，并在此思想引导下形成正确的人生观、世界观和价值观。在构建和谐高校的过程中精神动力不会自己产生，必须利用思想政治教育来刺激，从而把构建和谐高校所应具备的信念、观念、思想、道德、情感、意志等精神因素体现出来，促使全校师生和员工构建和谐高校的主动性、积极性、创造性，为和谐高校的建立提供精神约束力和凝聚力。
　　3.思想政治教育工作通过营造和谐校园文化，促使全校师生在思想精神上形成共识，为和谐高校的构建创造良好的人文环境。校园文化是加强高校全面和谐发展的一个主要载体，所以，树立和谐的校园文化，应当成为增强和促进高校思想政治教育的主要方面。要建设体现社会主义时代特征、特点和具有各学校特色的校园文化，鼓励全校师生的爱校情感。通过记校训、唱校歌、戴校徽，加强培养校兴我荣、校衰我耻的意识，产生凝聚力，培育大学精神。不断培养和促进良好的学风和校风，通过树立崇尚科学、善于创新、拥有时代特征和学校特色的优良学风。增加人与人、人与社会、人与自然的和谐，从而达到高校真正意义上的和谐。
　　六、高校人际和谐的思想政治教育功能
　　1.奠基功能
　　美国着名心理学家马斯洛认为，人际交往关系的需要是人的基本需要，人际交往关系的和谐是自我人格完整的重要特点，而人际交往关系的不和谐是造成人们心理疾病的本源。因此，校园生活人际关系是高校人际关系中的关键内容，必然也就成为了思想政治教育的主要组成部分。加强人际交往关系，对校园文化建设、思想政治教育都有着及其重要的意义。
　　2.保证功能
　　和谐的人际交往关系会帮助人们发展良好的个性，促使其意识到自身的价值，发挥其智慧，成为积极进取、拥有创新的社会主体，这就是思想政治教育的最终目的。人个性的不断发展，人个性的不断形成除去遗传性影响外，还会受到后天培养以及学习、生活、社会大环境的影响，人际的交往情况会直接影响到一个人的优良品质的形成与发展，人际交往的宽度会直接影响到个性的表达形式。通过人际交往可以建立榜样、说服渗透等各种方式来带领每个人走向理想的道德目标，增强每个人的道德水准，从而创造一个健康的、文明的、积极的人际交往氛围。
　　3.协同功能
　　从一般意义上来说，思想政治教育就是通过行为、思想和价值的引导，使人们抛弃错误的观点、立场和想法，紧跟正确的观点、立场和想法，不断增强了解自我、了解他人、了解社会的能力。人际和谐对思想政治教育的作用主要体现在人际和谐可以给思想政治教育提供良性的循环，从而更有效的发挥其作用，产生更明显的效果。
　　4.反馈功能
　　思想政治教育是一项坚持以人为本，以现代人的发展为核心，着重人的合理性的需求。如果思想政治教育未能解决人的心理品质、行为习惯、思想认识等问题，就不可能达到人际和谐，而反过来人际关系是否和谐能调节、诊断、反馈思想政治教育工作的有效性。人际关系是否和谐是做好思想政治教育的晴雨表。假如思想政治教育工作没有做好，就会导致人际关系紧张的局面，同时也会对各项政策的开展和各项工作的实施起到不利的影响。
　　七、结语
　　构建和谐人际关系的意义是非常重大的，如果没有和谐的人际关系，将可能会造成社会的失衡，会造成道德的失范，同时经济也可能会面临僵化。高校是培养高水平人才的主要基底，人际关系复杂，因而营造良好的校园人际关系对于促进大学生和教职员工的身心健康发展，促进高校管理改革，促进思想政治教育工作的开展，促进校园和谐起到了积极的作用。
　　参考文献：
　　[1]周先进.高校德育环境论[M].长沙：湖南人民出版社，2005.
　　[2]十七大报告学习辅导百问[M].北京：党建读物出版社，学习出版社，2007.
　　[3]张耀灿，郑永廷，吴潜涛等.现代思想政治教育学[M]，北京：人民出版社，2006.
　　（上接第10页）目前，多个国家和国际组织制定了很多元数据标准，具有代表性的有：博物馆信息的计算机交换CIMI；美国联邦地理数据委员会FGDC数字地理空间元数据内容标准；都柏林核心DC元数据元素集；EDUCOM教学管理系统；编码数据库说明EAD；政府信息定位服务GILS；I2AFA模板IAFA/WHOIS+ + ;USMARC格式；文本编码初始TEI头标；可视资源协会VRA核心数据等。中文元数据的研究成果集中于元数据生成工具、以DC等位代表的元数据与MARC的映射关系、XML用于元数据表示。
　　元数据的表现形式：XML（eXtensible Marked Language）语言具有良好表达能力、可扩展性、高度结构化语法支持，并便于网络传输。因而成为广泛应用的元数据描述形式。
　　5 数字化图书馆环境下对馆员提出的要求
　　5.1掌握图书馆学、情报学专业理论知识和技术。图书情报专业是建立在图书馆学、信息情报学、分类学、目录学等各学科理论基础之上的。图书馆员必须系统掌握这些学科的知识和理论，这是馆员应具备的基本素质。
　　5.2具备娴熟的网络技术能力和丰富的网络知识现代信息技术日益广泛应用于图书馆，使图书馆的信息交流和信息服务工作逐步沿着数字化、电子化、虚拟化、网络化的方向发展。作为一名图书馆工作者仅有图书情报专业知识是不够的，必须努力学习现代计算机技术、通信技术、网络技术。
　　5.3终生学习，以适应社会的快速发展
　　现代社会是一个知识社会，知识和技术呈“爆炸”态势增长。要适应这个社会，就必须不断学习，补充新知识，掌握新技能，提高自身素质。用新的理念和方法，去研究解决新形势下出现的新情况、新问题。
　　参考文献：
　　[1]李珍，胡仿民.数字化图书馆WEB多媒体专题应用研究. 2005，12.
　　[2]郭洪岩.数字化图书馆与图书馆文化.2006，11.
　　[3]梁勇.数字化图书馆环境下的资源共享――网格技术下的异构、分布式存储资源共享.2005，4.
　　[4]孙伟，冯萍.数字化图书馆的智能数据库建设.2006，8.
　　[5]于杰，郑先友.信息时代的搞笑数字化图书馆设计.2006，1.
　　[6]吴俊杰.数字化图书馆的馆藏建设与信息服务.2006，3.
　　[7]兰小红.网络时代图书馆的数字化――我国到数字图书馆的过渡.2006，2.