马克思主义理论学科研究【广西高校马克思主义理论学科建设历程及基本经验】

　　【摘要】回顾了广西高校马克思主义理论学科的发展历程，总结其发展过程中的经验，以加快广西高校马克思主义理论学科建设。 　　【关键词】广西高校　马克思主义理　论学科　建设历程　基本经验
　　【中图分类号】G　【文献标识码】A
　　【文章编号】0450－9889(2012)01C－0079－03
　　新中国成立60年来，尤其是改革开放30年来，马克思主义理论创新取得了丰硕的成果，马克思主义理论科学建设也走过了从小到大、逐步形成体系的发展过程。尤其是2005年底，国务院学位委员会和教育部颁布了《关于调整增设马克思主义理论一级学科及其所属二级学科的通知》文件，决定在《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、目录》的“法学”门类下增设马克思主义理论一级学科及所属5个二级学科：马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究和思想政治教育。2008年4月，国务院学位委员会和教育部印发了《关于增设“中国近现代史基本问题研究”二级科学的通知》，决定在马克思主义一级学科下增设“中国近现代史基本问题研究”二级学科，至此马克思主义理论学科逐步形成了一个研究对象明确、功能定位科学的马克思主义理论学科体系。马克思主义理论一级学科的设立和发展，为马克思主义理论学科的快速发展打下了良好的基础。广西高校马克思主义理论学科也经历了同样发展的过程，回顾其发展历程，总结发展过程中的经验，对于加快广西高校马克思主义理论学科建设具有重要意义。
　　一、广西高校马克思主义学科发展历程回顾
　　(一)广西高校马克思主义理论学科的起步阶段(1960～1980年)
　　中国共产党作为一个伟大的马克思主义政党，历来重视马克思主义理论的研究和建设。尤其是新中国成立以来，我们党把马克思主义作为根本的理论基础，确立为社会主义革命和建设的指导思想。尽管国际国内形势不断变化，但我们党始终坚持马克思主义在意识形态领域的一元指导地位，坚持不懈地推动马克思主义中国化，重视用马克思主义的基本原理和中国的具体实践相结合，强调用马克思主义中国化的理论成果武装全党、教育人民，并且在高校设置了马克思主义理论课程。广西高校坚决贯彻党中央的教育方针和政策，1960年广西师范大学率先建立了政治教育系，1964年开始招收全日制思想政治教育专业本科生，广西民族大学1963年开始招收思想政治教育本科生，马克思主义理论学科在广西高校进入了起步阶段。
　　(二)广西高校马克思主义学科的发展阶段(1980～2005年)
　　20世纪80年代初，由于新时期社会实践对思想政治教育工作提出了新的更高的要求，理论上也形成了一批马克思主义理论研究和思想政治教育研究的成果。为了适应经济社会发展的需要，1986年，国家教委作出了《关于加强高等学校思想政治教育工作的决定》，1987年印发了《关于思想政治教育专业培养硕士研究生实施意见》，为马克思主义学科的进一步发展打下了良好的基础，也标志着马克思主义理论学科和专业建设的架构性探索取得了重要进展。广西高校在抓好本科教育的同时，积极做好招收硕士研究生的各项工作：广西师范大学1984年开始联合招收培养硕士研究生，广西师范大学、广西大学1998年获得马克思主义理论与思想政治教育专业硕士学位授予权；广西民族大学2000年获得马克思主义理论与思想政治教育硕士学位授权点，2001年开始招收研究生。硕士学位授予权的获得，为广西高校马克思主义理论学科的进一步发展打下了良好的基础。
　　(三)广西高校马克思主义理论学科的新发展(2005年～)
　　2005年2月中宣部、教育部印发了《关于进一步加强和改进思想政治理论课的意见》，2005年12月，国务院学位委员会和教育部正式下文，明确提出了增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科。2005年广西师范大学获得马克思主义理论一级学科授权单位。桂林工学院、桂林电子工业学院、广西师范学院获得马克思主义基本原理和思想政治教育二级学科授权单位。广西师范大学2006年获得马克思主义基本原理和思想政治教育两个二级学科博士点，并获得一级学科硕士学位授予权。2007年广西师范大学获得马克思主义理论博士后科研流动站资格，使广西成为全国拥有马克思主义理论博士后科研流动站资格的唯一一个少数民族自治区。2011年3月，根据《关于下达2010年审核增列的博士和硕士学位授权一级学科名单的通知》文件精神，经国务院学位委员会第二十八次会议审议批准，广西师范大学获得马克思主义理论一级学科博士点，广西大学、广西师范学院、桂林理工大学获得马克思主义理论一级学科硕士点。根据中共中央宣传部、教育部下发的《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》，为进一步加强和改进思想政治理论课教学和马克思主义理论学科建设，2009年以来，具马克思主义理论硕士学位授予权的广西师范大学、广西大学、广西民族大学、桂林理工大学、广西师范学院等5所高校相继成立了马克思主义学院。马克思主义学院作为独立的、直属学校领导的二级机构，为马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学提供了有效的组织保证，进一步强化了思想政治理论课教师的学科意识，推动了马克思主义学科建设，至此广西高校马克思主义理论学科建设进入了全新的发展时期。
　　二、广西高校马克思主义理论学科建设发展的基本经验
　　(一)指导思想明确：始终坚持马克思主义理论的指导地位
　　高举中国特色社会主义伟大旗帜，用发展着的马克思主义指导学科建设，这是所有哲学社会科学都必须坚持的重大原则，也是推进学科建设的一条基本经验，马克思主义理论学科建设更是如此。作为一门事关党和国家事业发展的全局性的科学，马克思主义理论学科更要坚持马克思主义的指导地位。坚持马克思主义理论为指导，是一个政治方向问题，是一个立场、观点和方法的问题。高校是全面贯彻落实党的教育方针的重要组成部分，必须体现教育为社会主义现代化建设服务的目标，始终坚持马克思主义理论的指导地位，高举中国特色社会主义伟大旗帜，用发展着的马克思主义指导学科建设，不断推进马克思主义中国化进程，将马克思主义中国化的最新成果贯穿于马克思主义学科建设的全过程，体现在马克思主义学科建设的各项工作之中。广西高校的马克思主义理论学科建设所取得的成绩，也正是始终坚持马克思主义理论的一元思想为指导，坚持正确的发展方向，才取得了突出的成绩。
　　(二)发展目标清晰：始终坚持以人为本，以人才培养为己任
　　广西高校马克思主义理论学科建设始终坚持以人为本，按照统筹兼顾，全面协调可持续发展的思路思考和谋划学 科布局和发展。在马克思主义学科的建设和发展过程中，广西高校始终坚持以学生为出发点，以精品课程建设为载体，高度重视课程建设和教学改革，不断提高教学质量和育人质量，全面发挥高等学校人才培养的使命。在思想政治理论课教学中，通过运用多种教学手段、改进教学方法等措施，教学内容更贴近学生的思想实际和生活实际，进一步增强教学的吸引力、说服力和影响力，有效地推动了马克思主义理论学科的建设和发展，同时帮助青年学生树立了正确的人生观、世界观和价值观，提高了青年学生辨别是非和解决问题的能力，为社会主义现代化建设提供了有力的人才支持。广西高校马克思主义理论学科建设清晰的发展目标也明确的回答了中央提出的“培养什么人、如何培养人和怎么培养人”的问题。
　　(三)建设成效显著：始终以学位点建设推动马克思主义理论学科发展
　　学位点建设是学科建设的重要内容，是推动马克思主义理论学科发展的重要支撑。截至2011年7月，广西20所本科院校中，广西师范大学有马克思主义理论一级学科博士点1个、二级学科博士点2个；11所高校具有硕士学位授予权，其中广西师范大学、广西大学、广西民族大学、桂林理工大学、广西师范学院等6所学校有马克思主义理论一级学科硕士点。广西高校以学位点建设推动马克思主义理论学科发展的思路取得了显著的建设成效：一是推进了队伍建设。学科建设的可持续发展，推动了研究生导师队伍和研究生在学队伍的建设。广西高校通过重点学科建设、精品课程建设、骨干教师培养等一系列富有成效的措施，不断提高思想政治理论课教师能力和水平，培养和造就了一支政治立场坚定、业务水平高的马克思主义理论学科教师队伍。研究生招生规模不断扩大，当前广西高校有博士研究生导师6名，硕士研究生导师166名；年均招收博士研究生15人，硕士研究生225人。二是推进了课程建设。课程建设是学科建设的重要内容，更是学位点建设的重要体现，是推动马克思主义理论学科建设、发展和科学研究的重要依托。广西高校通过建设重点学科、重点课程和精品课程，不断加强马克思主义理论学科的科学研究水平和教学改革，进一步增强了思想政治理论课教学的吸引力、说服力和影响力，有效地推动了马克思主义理论学科的建设和发展。目前具有马克思主义理论硕士学位授予权的高校共有省级精品课程19门，校级精品课程23门。三是推进了马克思主义理论科研创新平台的建设。建设好马克思主义理论研究平台，可以更好地推动马克思主义理论研究和学科建设。自2006年起，广西区党委分三批确定了广西大学、广西师范大学、广西师范学院、广西民族大学、广西社科院和自治区党校等6个广西马克思主义理论研究和建设工程研究基地，为广西马克思主义理论学科建设和研究提供了加强大的助推力。
　　(四)做到统筹兼顾：始终坚持将马克思主义理论学科建设与思想政治理论课建设相结合
　　思想政治理论课的教学目标是教育人、塑造人、培养人，学习的目的在于应用。因此，思想政治理论课教学对大学生的终极影响在于影响大学生的实践，使其在真学、真懂、真信的基础上联系实际应用，针对问题应用，努力运用马克思主义的立场、观点、方法来观察形势、分析问题、指导实践，把马克思主义理论落实到实际工作中，体现在实际行动中。从学科归属上来说，思想政治理论课属于马克思主义理论学科，因此，马克思主义理论学科是思想政治理论课的基础，马克思主义理论学科的建设水平在某种程度上决定着思想政治理论课的建设水平。广西高校始终将马克思主义理论学科的建设与思想政治理论课建设相结合，认真贯彻落实“05新方案”，推进了马克思主义理论学科与思想政治理论课建设的良性互动。通过加强对马克思主义理论学科的实践性研究，努力增强思想政治理论课的吸引力、说服力和感染力；通过思想政治理论课教学、科研平台加强马克思主义理论学科的内涵研究、团队建设和马克思主义中国化、大众化研究，进而推动马克思主义理论学科的建设和发展。同时，注重对各高校贯彻落实中央文件精神的指导和督察工作，并通过制定完善的思想政治理论课督察方案，有效地推动思想政治理论课教育教学改革，使思想政治理论课的亲和力、吸引力和感染力进一步提高，课堂秩序和教学效果明显改善，也有效地促进了马克思主义理论学科的建设和发展。
　　(五)全面协调可持续：始终坚持将马克思主义理论学科建设与广西经济社会发展需求相结合
　　改革开放30年来，广西高校马克思主义理论学科的建设和发展紧紧与社会需求相结合，与广西经济社会发展相结合，为广西文化的大发展大繁荣提供了有力的支撑。随着改革开放的不断深入，国家西部大开发战略的深入实施，广西经济社会的快速发展，中国一东盟自由贸易区的设立，以及以南宁、北海、防城港、钦州为核心的广西北部湾经济区的高速建设和发展，大湄公河次区域经济合作区的建设，在经济建设快速发展的同时，也强烈呼唤马克思主义理论的发展和创新，以为它遇到的新形势、新情况和新问题作出马克思主义的科学分析和回答，提供理论指导，提供优良的建设人才。广西马克思主义理论学科的建设紧密结合地方经济社会发展需要，立足经济建设发展的理论指导，大力开展马克思主义理论科学研究，努力将科学研究成果应用于经济发展建设，回答经济社会发展中所遇到的困难和问题。广西所取得经济建设成就关键在于坚持以马克思主义理论为指导，全面深入地贯彻落实科学发展观。科学发展观是关于发展问题的马克思主义世界观方法论的集中体现，它本身就是对马克思整体观的运用和发展。随着西部大开发战略的实施和中国一东盟自由贸易区的建立，广西各族人民以马克思主义理论为指导，在党中央的正确领导下，团结奋斗，开拓进取，经济社会发展取得了巨大的成就，在促进区域协调发展、深化与东盟开放合作、维护国家安全和西南边疆稳定中发挥了重要的作用。如今各条战线均以科学发展观为指导，就是运用马克思主义理论指导实际工作，立足全局创造性地做好本职工作，进而促进经济社会快速发展。