提高英语书面表达成绩的策略|小学语文成绩提高策略

　　书面表达能力是英语学习的一项重要能力，书面表面题也是高中英语测试的重要题型――综合能力题型。它要求学生有扎实的语言基础，具备一定的审题能力、想像能力、表达能力和评价能力等。书面表达在英语考卷中约为30分，占总分的20％。因此要想在考试中取得优异成绩，必须有胜人一筹的策略。
　　
　　一、开拓作文视野
　　
　　写英语作文的素材基于本人生活资料和英语水平，要实实在在地写，不要让人一看就觉得是胡说八道，这样别人肯定会排斥你的观点，得不到好的评价。再有就是思路放开，因每个人的经历、知识结构不同，思考习惯也不同，写的作文就不一样，所以，在看到一个写作题目时要从多个角度考虑，再着重从一个方面入手。
　　
　　二、由浅入深，循序渐进
　　
　　“冰冻三尺，非一日之寒。”英语写作能力的培养和提高，并非是一蹴而就的，它必须由浅入深，由简到繁，由易到难，循序渐进，环环紧扣，逐步地进行。教师在教学中应根据评分标准和学生的实际情况，有计划、有步骤地对学生进行基本功训练。
　　书面表达能力首先必须抓好单项语言形式的基本功，如单词拼写和句子的结构，离开这些，书面表达就是空中楼阁，无从谈起。
　　
　　三、布局和谋篇
　　
　　谋篇是如何从整体上把握作文。英语的组段谋篇，在很大程度上受到说英语的人思维模式的影响。英语的谋篇要求直截了当，环环紧扣，步步为营，也就是惯用主题句段模式。让我们分析一下短文：Soccer is adifficult sport to play．(1)A player must be able to runsteadily without rest．(2)Sometimes a player must use hishead to hit the ball．(3)Players must be willing to banginto and be banged into by others．(4)They must put upwith aching feet and sore muscles．这则短文主题就是第(1)句，(2)、(3)、(4)句是用来说明主题句的。其中第一句往往会概括主题思想，然后再引出具体事例和细节进行阐述。我们则受不同的社会、历史、文化背景的影响，思维模式与西方人存在明显差异。中国人的思维模式不是直线型的，这样的结果是，修辞模式不是从主题入手，而是先围绕着主题评论，然后再以反复而又发展的螺旋型形式对某一思想加以展开。所以，我们在英语作文时，受其影响极深，导致主题不明确、脉络不清晰、描述或分析条理性差。因此，要写出好的英语作文，必须遵循英语的写作和修辞习惯。
　　
　　四、添彩之笔
　　
　　添彩之笔是指关键词句的精彩描述，及连贯过渡性词语。一些修辞手法的运用，会使中心思想突出、过渡自然、文体流畅。如：想从另一方面阐述时用“on theother hand”和“not only……but also”或“First，Second，Third…”；最后得出什么样的结论用“in conclusion”，“Asa result”，“It is clear that”，“from the above，we seethat…”等；阐述不同看法时用“Some people suggest…while some other people argue…”；举例说明用“forexample”；最后用“in a word”，“in sum”，“finally”，“atlast”等引出结论。所有这些词的运用，使文章自然流畅、回味无穷，可谓锦上添花，画龙点睛。
　　综上所述，在写英语文章时，要遵循英语习惯，强调主题明确、思维连贯，层次和衔接要自然分明，才会使文章得高分。