练好基本功避免写别字|怎么练好字的基本功

　　[关键词]语文教学；书写习惯；异体字；别字 　　[中图分类号]G633-3 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1004―0463(2011)06(B)-0089―01
　　
　　二十多年的从教经历，使笔者深深体会到，现代中学生的书写能力越来越差。如何让广大中学生规范书写汉字一直是语文教师比较头疼的一件事。面l临严格的扣分制度，对考生正确使用祖国的语言文字、重视规范的语言表达提出了更高的要求。其实中学生的书写错误主要是写别字。仔细分析一下，就可以发现，中学生写别字主要有两个原因：一是由于粗心大意，误写了形近字、音近字、音形皆近字；二是由于没有真正明白正字与别字的记录功能。两个原因归结起来，就需要学生在书写汉字时注意以下几点。
　　
　　一、养成良好的书写习惯。不懂的字要勤
　　
　　每一个学生都要养成严肃、认真地使用语言文字的习惯，书写时大脑中要有良好的意识，力求牢固地掌握正确的字形，写好每一个生字。既不能缺胳膊短腿，也不许添枝加叶。特别对笔画繁多的字，更要细致认真。写字时遇到不会写的字。不要胡写乱猜。而是要翻开字典，查清了再写。养成勤的习惯，会让每个人终身受益。
　　
　　二、严格按照《简化字总表》，不写不规范的简化字。不写异体字
　　
　　现代学校教材及出版物，都用规范的简体字排印，这就要求广大中学生在学习中也应当使用规范的简体字，不写异体字。为纠正社会用字混乱，便于群众使用规范的简化字，国家语言文字工作委员会重新公布了《简化字总表》。汉字的形体在相当长的时期内应当保持一定的稳定性，以利于应用。
　　
　　三、搞清词语的意义。利用汉字的义符防止写别字
　　
　　汉字是以形别义的，其中大部分是形声字。形声字的形旁(即义符)具有揭示词义特点、显示词义类别的作用。了解这一点，就不容易写别字。例如，
　　跋涉：指爬山淌水，形容旅途艰苦。“跋”是指在山上行走，故从“足”，因此不能写成“拔涉”。“拔”是“拔草、拔树、选拔”的意思，故字从“手”。
　　裨益：补益，故字从“衣”，不能写成“婢益”。“婢”指女奴，故字从“女”。
　　代替：指替换，即以甲代乙，起乙的作用，故字从“人”。“带”从巾，本义指衣带，不能写成“带替”。
　　啜泣：抽噎，即抽抽答答地哭，故字从“口”。“辍”，本义是车子途中损坏，引申有“中断”之意，故“辍学”用“辍”，而“啜泣”不能写成“辍泣”。
　　完璧归赵：比喻把原物完整地归还本人。“璧”是扁圆形中间有孔的玉，故字从“玉”，不能写成用“土”作义符的“壁”。
　　
　　四、对由于字形相近而致误的字，要搞清字形结构，防止写别字
　　
　　汉字中有许多是形旁极其相似的，如果不仔细加以辨认，稍不留心，就会混淆，而且长此以往，就会习惯性地写别字。对于这些纯粹由于字形相近而导致经常写错的字，首先要从字形结构人手，仔细分辨，搞清字形结构，从而防止写别字。例如：
　　暧昧：指行为不光明，不可告人。如关系暧昧。有的同学将“暧”常常写成“暖”。二字都从“日”，字形极近，但“暖”从“日”，“爰”声，而“暧昧”，故从“爱”声不从“爰”声。
　　病人膏肓：指病已无药可治。膏肓，古代中医学称心脏下部为“膏”，隔膜为“肓”，认为是药剂不能到达之处。“膏”、“肓”皆指人体的部位，故字从“肉(月)”，而“盲”，指眼睛丧失了视力，故字从“目”，“肓”常被误写作“盲”。
　　驰骋疆场：驰骋，放开马快跑，故字皆从马。此成语义为在战场上英勇战斗，所向无敌。有人将“骋”写作“聘”，这是因形近而导致的错误。
　　纯粹因为字形相近而导致误写的情况不多，大多数别字都是因为语音相同或者语音、字形皆相近而造成的。因此，在了解了词语意义的情况下，利用字形包含的意义信息对汉字的记词功能做出正确的判断，是避免写别字最重要的方法。
　　总之，汉字是中华民族几千年来创造、总结、流传下来的瑰宝，是古代祖先们创造的最灿烂的文化之一。规范书写汉字、不写别字是我们正确使用语言文字的最基本的要求。作为语文教师，我们应该积极指导和严格要求学生，规范书写和正确使用祖国语言文字。
　　编辑：郭裕嘉