社会主义核心价值体系 社会主义核心价值体系下校园环境的优化

　　社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观等四个方面。社会主义核心价值体系已列为思想政治课的教学内容。它是引领学生成长成才的根本指针，它为当代学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人指明了方向，提供了动力，明确了途径。优化社会主义核心价值体系下的校园环境，既是进行社会主义核心价值体系建设的需要，也是学生健康成长的需要。社会主义核心价值体系的教育环境是指对核心价值观教育的产生、存在和发展起着调控作用的多维空间及多元环境系统，是影响社会主义核心价值体系教育的一切外部因素的总和，主要包括教育活动所依托的社会大环境和校园内部小环境。结合学生生活实际，社会主义核心价值体系下的校园环境主要指影响学生价值观的内部小环境，即学校教学环境、校园文化环境以及校园网络环境等。
　　一、优化教学环境，着眼于对社会主义核心价值体系的认同
　　1.加强教师的理论素养
　　作为对学生进行社会主义核心价值体系教育的主渠道和主阵地的思想政治课，具有理论体系的系统性、教学对象的针对性、学生学习时间的集中性等特点，能让学生在较短的时间内系统地接受社会主义核心价值体系的基本知识。这就要求作为思想政治课的教师，不仅要知道社会主义核心价值体系的内容是什么，还要对社会主义核心价值体系提出的背景、过程及意义等要有深刻的认识。要有深邃的眼光和宽广的视野，结合中外历史和现状，对比现代中西方国家的意识形态，来讲解社会主义核心价值体系，这样才能增强学生对社会主义核心价值体系的认同。
　　2.进一步丰富教学内容
　　社会主义核心价值体系教育，除了依托思想政治教材之外，可以增加相关内容，比如社会主义核心价值体系的专题讲座、报告会等。专题讲座是学生获取知识、开阔视野、了解时政、展望前沿的重要渠道。这种讲座方式以其系统性、针对性、及时性和速效性的特点赢得广大学生的青睐。学校应鼓励思想政治理论素养较好的教师或学者开展关于社会主义核心价值体系的系列专题讲座，系统讲授社会主义核心价值体系理论，让学生在轻松、和谐的氛围中获得对社会主义核心价值体系思想上的认同。
　　3.创新教学手段和教学方法
　　在教学过程中，教师可以运用多媒体技术，采用案例式教学、讨论式教学和实践性教学方法，来增强教育的针对性和实效性。案例式教学运用典型案例直观地展现抽象原理中所蕴涵的丰富意蕴，给学生以启发。对于社会主义核心价值体系教学案例的选取，教师应遵循典型性、精练性、真实性、时效性以及与现实关联性的原则。讨论式教学就是教师或学生设置问题，经过分组或班级充分讨论，由教师启发、点评得出结论的方法。课堂讨论可以增进教学情感交流，活跃课堂气氛，便于发挥学生学习社会主义核心价值体系理论的主体作用。实践性教学可以分为课堂实践和课外实践。课堂实践主要是在课堂理论讲授的基础上，引入学生感兴趣的社会热点问题，调动学生积极参与教学过程。课外实践是教师组织学生参加社会实践，比如带领学生“三下乡”，参加社区义工服务等。通过社会实践提高学生对社会主义核心价值体系的情感认同和行为认同。
　　二、优化校园文化环境，引导学生践行社会主义核心价值体系
　　1.引导学生社团活动，优化服务环境
　　学生社团是学生在自愿基础上自由结成的按照章程自主开展活动的学生群众组织。学生社团活动已成为不可缺少的课外活动载体。作为自发、自愿的组织，社团具有广泛的群众性，所以，通过社团活动践行社会主义核心价值体系，更具有广泛性和实效性。把学生社团的活动和践行社会主义核心价值体系统一起来，就需要对社团进行引导和服务。作为社团的指导教师，既要熟悉党的教育方针政策和学生工作的总体要求，又要掌握学生社团活动的规律，引导学生通过社团活动践行社会主义核心价值体系。作为社团的管理者，一要加强党团组织对学生社团的领导工作，支持学生社团开展健康向上、富有教育意义的活动；二要按照社会主义核心价值体系建设要求关注学生的思想动态。
　　2.开展校园文化活动，优化舆论环境
　　校园文化活动为学习和践行社会主义核心价值体系营造了舆论氛围。将校园文化活动与社会主义核心价值体系结合起来，既可以让学生加深对社会主义核心价值体系理论知识的理解，又可以加强对社会主义核心价值体系的情感体验。校园文化活动的开展，要注重舆论环境的优化：一要借校园媒体经常刊登关于社会主义核心价值体系的相关知识理论，办好社会主义核心价值体系教育宣传栏；二要大力宣传和学习践行社会主义核心价值体系的先进人物和事迹，宣传中国特色社会主义事业的成就和经验，宣传中华民族的奋斗历史、爱国传统和灿烂文化，使学生能随时随处受到社会主义核心价值体系的感染、熏陶，使社会主义核心价值体系成为校园文化活动的主旋律。
　　3.创设教育情境，优化物质环境
　　良好的校园环境对学生具有感召、促进和约束的作用，诚如著名教育家苏霍姆林斯基所说，学校教育“要努力做到使学校的墙壁也会说话”。将社会主义核心价值体系的内容寓于校园环境中，使校园环境发挥育人作用，就需要对校园的物质环境进行优化。可以根据社会主义核心价值体系的内容特点，选择合适的场所，创设教育情境，比如利用展览馆、艺术馆、图书馆、体育场馆、学生公寓、学生食堂等场所，开展不同形式、不同主题的文化活动，让社会主义核心价值体系教育在良好的校园环境中有效进行。也可以充分利用学校的墙壁、橱窗、草坪、雕塑、走廊等传递有关社会主义核心价值体系的内容信息，把校园景观与社会主义核心价值体系教育结合起来，将抽象的内容具体化、形象化，加深对社会主义核心价值体系的认知。
　　三、优化校园网络环境，开辟社会主义核心价值体系教育的新领域
　　1.加强队伍建设，提高网络政工队伍综合素质
　　由于多媒体的运用和现代网络的建立，使学生管理人员、思想政治工作者的作用受到了严峻挑战。思想政治工作者要适应网络时代的变化，就必须树立开放的观念、竞争的理念，不断提高自身素质，熟悉和掌握现代网络技术，对网络文化进行分析、判断和引导。学校可以通过对思想政治工作者进行思想政治理论培训、计算机专业培训、网络心理培训等方式，造就一支思想政治过硬、创新能力强、业务水平高、熟悉现代网络技术的专业思想政治工作队伍，为社会主义核心价值体系教育做好引路人。
　　2.加强对校园网络的监控和管理，抵制不良信息
　　网络是科学发展进步的产物，但网络是一把双刃剑。由于人们思想意识形态的差异，导致上传到网络上的内容参差不齐，良莠并存。自制力较弱的同学因受网络负面内容的影响，导致是非观念模糊，社会责任感弱化，一些低俗的网络游戏也让学生沉迷其中，无法戒除网瘾，大量的垃圾信息、虚假新闻混淆学生的视听。因此，各级监管部门和学校必须加强对网络信息的监控，过滤有害虚假信息，对关系到学生世界观、人生观和价值观的相关信息要从严把关，为学生创造一个健康的网上育人环境。
　　3.构建思想政治教育的校园网络，倡导先进思想文化
　　抵制网络不良信息的同时，要构建思想政治教育的校园网络系统。通过校园网络大力弘扬社会主义核心价值体系，引导运用马克思主义的观点和方法去分析资本主义的意识形态和价值观念，增强认知能力、分辨能力。一是要提供资源丰富的思想政治教育信息，并可以进行检索和利用，使学生可以随时在网上查阅马克思主义经典著作、中外历史著作、中华民族优秀传统文化著作，用先进文化来引导。二要开通网上视频，播出思想政治理论教育教学片和优秀爱国主义影视片，感染和教育学生。三是设置校园网络论坛，围绕社会热点和一些重大的意识形态问题，有针对性地发表评论，对错误的思潮开展批评，对学生的思想言论进行疏导。四是利用校园网开展多种形式的沟通。即可以通过网上专题讲座、网络聊天、电子邮件等形式与学生进行交流，及时发现学生在学习、生活和思想上存在的问题，并帮助他们解决问题。总之，要用科学的思想和正确的观念占领网上阵地，开辟社会主义核心价值体系教育的新领域。
　　参考文献
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　　（责任编辑张茂林）