[创办“留守儿童”家长学校,为孩子撑起同一片蓝天] 社区家长学校活动记录

　　我们昌图县宝力中心小学是辽宁省第二批家长学校实验校。近几年来，我们从关爱“留守儿童”的健康成长出发，开展了以“共享阳光、共创和谐”为主题，以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨，通过建立“留守儿童之家”暨“留守儿童家长学校”，动员组织“留守儿童”的监护人及全社会关爱“留守儿童”，以弥补“留守儿童”感情缺失，确保了“留守儿童”平安、健康、活泼、茁壮成长。我们的做法是：
　　一、 重视留守儿童，把关爱留守儿童工作切实纳入日程
　　1、 调查研究，提高了我们对留守儿童工作的认识
　　我们宝力镇是劳务输出大镇，平均年劳务输出8100人，占农村劳动力总数的50.6%，。随着劳务输出的不断增多，留守儿童问题日益凸显出来。
　　我们对留守儿童这项工作的重视，首先是从调查研究开始。通过对全镇18个村，一个居委会的254个留守儿童的家庭情况，监护人情况，留守儿童的学习、生活和思想状态等情况进行全面调查了解，由爷爷奶奶监护的有86人，姥姥姥爷监护的有44人，亲朋好友监护的有56人，单亲监护的有175人。通过调查了解我们发现如下问题：
　　（1）、大部分留守儿童的家长常年在外打工，无力教育子女，他们在家庭教育上几乎是空白，只能对孩子在物质上的满足来弥补教育上的缺欠。
　　（2）、留守儿童的监护人，年龄多数都六七十岁，隔代监护在对留守儿童的教育上走了放任自流和娇宠溺爱两个极端。
　　（3）、留守儿童由于正常家庭心理教育环境的缺失，使留守儿童出现明显的性格缺陷。如：任性、自卑、郁闷、失望、孤独等，在校表现不合群、不守纪律、学习无兴趣、逃学。有的热衷于上网，寻求刺激，甚至在心理上出现了偏差。
　　调查研究使我们对留守儿童问题开始引起高度重视，使我们感觉到这一问题不解决，将直接影响到我们当地的社会稳定和经济发展，影响社会主义新农村建设，影响到我们下一代是否能够健康成长，影响到我们学校教育的成败。
　　2、注意加强对这项工作的领导
　　首先我们建立了以校长任组长的留守儿童教育工作领导小组，同时制定了留守儿童工作实施方案。各村小也都按照学校制定的方案、计划的要求，制定了村小如何做好留守儿童教育工作的实施方案。并建立了留守儿童工作档案，对留守儿童的学习生活、健康情况和心理状况、家长姓名、外出务工单位地址、联系电话、监护人情况等进行登记，使学校全面了解留守儿童的基本情况和生活状况。
　　二、帮扶结对，关爱留守儿童健康成长
　　为了全面做好关爱留守儿童工作，我们在全校开展全员帮扶活动，形成人人关爱留守儿童的良好氛围。
　　1、实行实名制帮扶
　　实行学校领导、学校关工委领导、各村小领导带头帮扶，每人帮扶1至3名；全体教师全员帮扶，每人帮扶一名；组织“五老”积极帮扶；动员社会各界配合帮扶，实行学习、生活、心理等全方位帮扶，使之形成合力，共同搞好关爱工作。
　　2、做到“四个强化”、“四个沟通”
　　在帮扶过程中做到“四个强化”：一是强化监管人的监护作用。按未成年人保护法，与监管人明确了对留守儿童思想、学习、生活、不准辍学等各项规定要求和责任。二是强化学校管理教育作用。明确学生在校期间，学校要全方位监护，班主任作为在校监护的第一责任人。三是强化“五老”的关爱作用。四是强化社会力量帮教作用，建立起社会监护体系。“四个沟通”：一是与留守儿童亲情沟通，了解其学习、生活情况，防止心理畸形发展。二是与班主任沟通，请班主任关心留守儿童。三是与监管人沟通，探讨教育方法帮助解决实际困难。四是与留守儿童父母沟通，帮助家长正确处理好务工与教育的关系，。父母通过情感交流和亲子互动，使孩子们充分感受到了父母的关爱，防止亲情疏远。
　　三、利用留守儿童之家和留守儿童家长学校组织留守儿童开展活动，对家长进行培训。
　　为了做好留守儿童工作，2008年以来我们在镇党委、镇政府统一组织领导下，在18个村建立了留守儿童之家暨留守儿童家长学校，突出人文管理，培养孩子“生活自理”，学习自立，行为自尊，健康自强。
　　1、创办留守儿童之家
　　留守儿童之家暨留守儿童家长学校，为儿童准备了大量的书籍和文体设施，利用周日开展活动。留守儿童之家暨留守儿童家长学校由“五老”管理，村小教师做辅导员，每月进行一次红色教育，请校外辅导员，司法干警做法制报告。每两周召开一次主题队会，如“从小热爱祖国”、“从我做起”。举行故事会、赛诗会、歌咏比赛、数学竞赛、语文朗读比赛、书法、绘画比赛等。“六一”、“十一”、“元旦”等节假日，开展文艺表演，使活动丰富多彩。北洼子村还组织村民和学生为留守儿童捐款捐物，村关工委主任、老支书李友才还主动担当留守儿童之家的“大家长”。孩子们在留守儿童之家感受到了党的温暖，社会大家庭的温暖，在留守儿童之家找到了快乐，找到了自信，找到了幸福。
　　2、创办留守儿童家长学校
　　留守儿童家长学校承担对留守儿童和留守儿童监护人培训的双重任务。留守儿童家长学校每年都利用春节、秋收等农民工集中返乡的时机对家长进行培训，开展多种形式的亲子互动，指导外出父母不忘承担抚育未成年人的法律义务和责任。同时组织留守儿童监护人定期参加培训。组织监护人学习科学教养知识和方法。每月对留守儿童监护人进行培训，现已开办30多期，已有4000多人次的家长和监护人接受培训。留守儿童家长学校还定期召开交流会、座谈会，总结交流其经验和做法，极大地提升了监护人的教养水平。
　　四、“留守儿童”工作得到各级领导的重视与关心
　　2009年6月18日，国家教育部关心下一代工作委员会主任李蒙恩县教育局长胡维国局长等省市县领导来到我校看望留守儿童，对我校留守儿童工作给予高度评价。
　　2008年的“六、一”儿童节县委书记赵学明、教育局副局长刘胜利、县妇联主席孙明月、宝力镇党委书记王明宇、副书记王玉杰、镇妇联主席王艳梅、关工委主任李忠林等领导到校看望留守儿童，并观看了留守儿童演出的节目，向“留守儿童”赠送了电脑、图书等学习用品，并和“留守儿童”一起合影留念。
　　2010年5月26日，县检察院领导来到我校看望留守儿童，给留守儿童送来学习用品；6月1日，市科协领导又来到学校看望留守儿童，给留守儿童送来大量儿童读物。
　　2009年我校被评为市关爱留守儿童工作先进集体，2010年我校又被评为市关心下一代工作先进集体，2010年，我校被评为省家长学校实验先进校。
　　几年来，我们在各级领导的正确领导下，在全体教师的积极努力下，在社会各界的支持和配合下，在全镇已经形成关爱“留守儿童”的氛围。目前全镇254名“留守儿童”情绪稳定，学习努力，父母在外地打工也十分安心，全镇没有一个“留守儿童”辍学。
　　留守儿童工作需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，今后我们要努力探索促使留守儿童健康成长的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童同其他学生一样健康茁壮成长
　　我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在各级领导的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工作，为社会的和谐发展做出新的贡献。