值周教师工作总结简短【值周教师2014年工作总结范文】
工作总结1
时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了,转眼即将迎来新的一年,回顾这一年的工作情况,有得也有失,现作如下总结:
一、思想职业道德方面
认真学习马列主义毛泽东思想,积极参与到学校争优创先的活动中,处处以身作则,勇于开拓,积极进取,不怕困难,不怕挫折.平时,严格遵守学校的各项规章制度,按时上下班,积极参加学校组织的各项政治学习和活动,并认真做好笔记,认真学习新课程教学标准,学习其新的教学理念的同时,并钻研老教材,使自己能适应不断发展的教育新形势.在教学中,我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生,不对学生体罚或变相体罚,使他们在一个充满爱的环境下学习成长.
二、教育教学能力方面
在2010年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作,下半年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师,我深知基础教育的重要性,特别是近几年,在从应试教育向素质教育的转轨过程中,我更是注重学生素质的全面提高.平时,我认真备课,努力钻研教材,明确教学目的,突出教学重点,攻破教学难点,精心设计教学过程,采用生动活泼的教学手段,提高学生的学习兴趣.对一班和三班采取不同的教学方法,因材施教.对于班级中成绩较好的学生,我尽量出一些思考题,以便他们积极思维,开拓他们的解题思路,提高他们的解题能力,对于差生,我从不气馁,总是及时发现他们身上的闪光点,利用课余时间,耐心的帮他们辅导,不厌其烦地教,鼓励学生不懂就问,端正其学习态度,努力提高学生学习成绩.在教学中,我总是及时的向经验丰富的教师请教,学习其优秀的教学经验,取长补短,努力提高自身的业务水平.
三、创新评价,激励促进学生全面发展.
始终把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段.
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力.使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展.
四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成.
坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风.从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给学生知识,培养了学生正确的学习态度,形成良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,向40分钟要效益;扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测.
一份耕耘,一份收获.总之今年我的教学工作苦乐相伴.今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好.
五、在班主任工作方面
1、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才.做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会;一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心.重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的大环境,重视的是学生的共性.配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识.高中的学生已经是十七八岁的人了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界.我开班会不一定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果.不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段.重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教.我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育.在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上学生的爱戴和信任.
2、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结协作,自强不息"的班集体.在这个学年里,我的班级管理工作从这样实施的:
一方方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱".在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径.班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果.班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体.选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展.培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质.多培养班干部有利于多数学生全面发展.通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关系到班主任的引导、指导和调控问题.当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导.实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定.要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的.只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长.
另一方面,我有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动,例如,高中学生的责任和义务,学习经验交流会,意志品行的教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成.再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓.而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,使班级管理工作向着健康的方向发展.
工作总结2
很快的,在忙碌着幼儿园工作的同时,亲子园的工作也划上了一个圆满的句号.在这一学期里,我们招收了25名宝宝,开设了“跳跳班”和“蹦蹦班”两个班级,可以说,早较意识已经慢慢的渗透到年轻父母的思想里,这也使得越来越多的家长参与到我们的活动中来.当然,这与园领导的指导和我们教师的努力是分不开的,具体的工作有以下几个方面.
一、充分利用现代化教育设施,资源共享,提升园中园办学层次
在幼儿园中设立亲子园的最大优势就在于可以充分利用教育资源的共享,避免重复投资与建设,为孩子创设更为丰富多彩的活动空间,拓展活动范围, 除了依旧与幼儿园共享一些大型的活动器械之外,去年增添的滑梯、蹦跳床等感觉统合训练器材、大型厨房和生活用品模拟玩具等也向宝宝们充分开放,教师们也通过橱柜的摆放、装饰等把活动室变成富有童趣、活泼可爱的世界,营造出整齐、美观、和谐、温馨的活动氛围.
二、精心打造高素质执教队伍,严谨治学,确保亲子活动质量
教师是决定亲子园办园质量的主要因素.很多家长都是在初次接触教师的教育方法之后认可了亲子活动这个新型的教育模式.
1、敬业爱岗,思想素质高.“大爱无遗”是我园园训,是教师们追求的最高目标.现在,她们将“大爱无遗”思想渗透到了亲子园中.对每一个孩子,她们都关怀体贴,脸上始终挂着甜美的微笑;对每一位家长,她们都耐心细致,谈话的语调总是委婉中肯,细心观察每个孩子的需要,努力为孩子和家长解答各种问题.
2、勤奋好学,文化素质高.亲子园中的教师都具有大专学历,亲和力强,对待孩子都有自己的一套好方法.第一次接触到亲子园这一新生事物,教师们也拿出不服输的劲头,除了认真研究专家的讲课外,还注重相互研讨,观摩评析,努力将活动方案安排的完满.
3、无怨无悔,奉献意识强.包琪芳老师身体体质比较弱,可她还是二话没说接受了上亲子课的任务,放弃了双休日来参与亲子课的教学.每次上完课,她都要坐会儿才能站起来回家.她老公来接她有时会抱怨,可她却说:“跟这些孩子在一块儿,开心、舒心!”
三、科学合理地组织亲子活动,因材施教,促进孩子全面发展
怎样根据不同年龄段孩子的发展特点,选择合适的活动内容,运用恰当的组织方法;怎样根据孩子的个体差异,确定不同的教育目标;怎样让孩子真正在亲子园、幼儿园中获得健康全面的发展,这都是我们思考探索的问题.
1、关注兴趣,寻找契机.兴趣是孩子最好的老师,是孩子求知的第一驱动力.要吸引婴幼儿的注意力,老师就要有一双敏感的眼睛,灵活的沟通能力,有效的引导方式,善于观察了解孩子兴趣爱好,捕捉契机,调动其积极性和主动性.吴艾媛宝宝已经是第二次参加亲子活动了,但由于年龄关系,被分在了“跑跑班”,这样有的操作活动她已经学过就不感兴趣了,我们在得知这个情况后,多方协调后,让她参与了“跳跳班”的教学活动,有了难度的提高,她的兴趣也被激发了,积极性被调动了.这样做,既尊重了孩子的人格,保护了兴趣,又使孩子逐渐乐于融入集体之中,参加亲子活动和班级活动.
2、关注差异,因势利导.我们同事的儿子语言能力发展较缓慢,刚开始的时候经常是无声的参与活动,可有一次在我收工作毯时,却意外的听见了他在跟着学说后面两个字,我就顺势引导他来帮助老师念,这样,他原来胆怯含羞的性格被自信所代替,他开始能勇敢地在集体面前简短的介绍自己,经过近三个多月的亲子游戏活动,奇奇活泼开朗了许多,比以前有了明显的进步.
3、内富丰富,形式多样.实践证明,只有丰富多彩的亲子游戏、多种多样的组织形式,才能吸引孩子的注意力,实现亲子双方同乐、同学、同步成长.我们老师精心设计各种形式的游戏活动,并在活动结束后进行反思,觉得哪儿要改进就立即的在下一次的活动中改进.如在泥工活动“饼干”时,我们提供现成的模具让宝宝在饼干上创作,但发现宝宝们三下五除二就完成了,然后就无所是事.我们教师及时调整活动策略,投放牙签、小刀等吸引孩子的注意力,引导孩子继续操作.果然,孩子们的积极性被调动了,活动得到了很好的延续和效果.
四、加强与社区及家长的对话,深化管理,走上系统规范化轨道
开办园中园,应依托自身优势,不断密切与社区及家长的联系,注重同家长的双向互动,转变家长的教养教育观念,扩大社会影响;同时应强化管理,以园养园,滚动发展,逐步形成系统性、规范性的办园机制.我们充分利用社区资源,在开班之时就取得了医院和妇联的大力支持,我们的教师也在周围环境中宣传亲子园的教育活动,鼓励身边的人尝试参与到中间来,这些都扩大了我们亲子园在社会上的影响.现在,幼儿园的很多家长看到亲子园的良好效果,纷纷给亲戚的孩子报名参加亲子园,而亲子园中一些非本园的家长看到幼儿园的良好设施与条件,则给孩子报名加入幼儿园.这样一来,作为具有五十年历史的幼儿园,找到了在新形势下生存与发展的新的契机;作为刚刚起步的亲子园,则有了坚实的后盾和依托.园中园建立了规范有序的机制,走上了良性循环、健康发展的轨道.
亲子园的一切都会在孩子们的童年生活中留下美好的回忆.丰富多彩的亲子活动舒展了孩子们的心灵,增强了孩子们的自信心,唤醒了父母的童心和责任心,减弱了家长望子成龙成凤的焦虑情绪,提升了家长的科学育儿能力,增进了亲子间的相互吸引力.
今后,我们将不懈努力,继续探索完善园中园模式,为开发孩子的潜能、为提高家长的育儿技能、为服务于社区的早期教育做出我们应有的贡献,谱写婴幼儿教育的新篇章!