[如何提高英语课堂效果]教育讲座听后感怎么写

　　在平时的英语教学中我们常会有这样的体会：尽管平时自己很下工夫，却课堂效率低下，教学成绩不尽如人意。长期的教学实践使我体会到：只有创新教学方法，更新理念，实现教学手段多样化，在教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规律，才能提高效率，减轻学生的负担。一方面，教师应创建和谐的学习氛围、融洽的师生关系，以激发学生的学习兴趣为切入点，及时鼓励，增强学生的自信心，从学生的实际水平出发，提高英语课堂的有效性；另一方面，要分析学生的心理动态，掌握认识活动的发展方向，注重课堂学习的管理，利用多媒体等多种方法，提高课堂实效性，促进学生知识能力的全面提高。为了提高学生课堂的学习效率，在使用新课改教材的过程中我进行了一些探索，归纳为以下几点：
　　一、更新教学理念，创新教学方法，实现教学手段多样化
　　1.课堂设趣，寓教于乐。“兴趣是最好的老师”，只有不断地激发学生的兴趣，调动其积极性，才能持之以恒地学好英语。在教学中要运用丰富多彩的教学方法和手段，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用。在单词教学中，我经常采用实物、自己制作的图画、字母卡片的教学手段来加强教学的取见性，激发学生兴趣。
　　2.创设各种情境，鼓励学生大胆地使用英语。对学生在学习过程中的失误和错误要采取宽容的态度。在课堂中要为学生提供自主学习和直接交流的机会，如分组练习、自我展示等，以充分地给学生一个表现和自我发展的一个空间；鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性；把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
　　二、营造气氛，让学生都能动起来
　　创造轻松活泼的学习气氛，不仅能充分调动学生学习英语的积极性，而且还能激发他们积极的学习情绪。在教学中，我经常运用课本固有的资源以及一些网络资源激发学生的学习兴趣。例如，在上课之前，我让学生唱一唱英语歌曲以及读一些有节奏感的小诗，使他们在愉悦的心情中进入了英语学习状态。之后，我通常以听说训练为重点，利用课前几分钟开展听说训练活动，使学生更好地迎来即将开始的英语课。
　　三、培养感情，建立融洽的师生关系
　　心理学家研究表明，师生关系的好坏直接影响着学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科，这是一种感情迁移现象。因此，沟通师生情感，达成师生间的双向理解，对提高课堂效率是十分重要的。首先，教师在课堂上要以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态；课下要有计划地找学生促膝谈心，了解他们的思想、学习态度、生活中的实际困难和体会，真正成为学生的良师益友。其次，还要经常进行换位思考，了解学生对教学的看法、要求，并及时对自己的教学方法作出相应的调整。
　　四、用歌曲、歌谣等帮助记忆、激发兴趣
　　一首首节奏明快、旋律优美的英语歌曲能够像磁石一样吸引住学生的注意力，培养他们的积极情绪，激发并保持他们对学习的浓厚兴趣，极大地提高学习效率。比如，在字母教学一开始，通过唱《I can say my ABC》这首歌，学生就能在轻松愉快中学习26个字母；一首《Happy Birthday》，会使学生很快“学以致用”。
　　歌谣和小诗短小精悍，读起来极易上口，节奏感强，既能增强学生的语感，形成良好的语音语调，又能培养积极的情绪，扩大语言信息的输入，深受学生的喜欢。在初一的英语教学中，这一方法很适用。如在教授lesson17中关于身体部位的单词时，我就把各部位的名称编成了顺口溜：eye-eye-nose,ear-ear-mouth,hand-hand-face…在做示范的时候我还加上了动作，边说边用手触摸自己或学生的眼睛、耳朵、肩膀等部位，然后带着全体同学跟我边说边做动作。这样，学生就比较容易记住这些新授单词，且对于他们而言，学习的过程也是快乐的。
　　五、激情引趣，指导学法
　　在英语课堂教学中，培养学生的学习兴趣非常重要。英语学习中的游戏可以帮助学生巩固词汇、句型和培养学生的听说读写能力，但游戏毕竟是为教学服务的，要选择好时机，体现面向全体学生的原则。 比如，在学习购物过程中的一些用语时，我就设计了一个购物游戏：请一个学生充当营业员，另外一个学生则充当顾客，并在讲台上放置了一些实物图片，学生很有兴致地参与到游戏当中，就连平时羞于开口的学生也都积极参与其中。这样，不仅让大多数学生得到了锻炼，也增强了他们学习英语的信心。