浅析多媒体信息技术在数学教学中的作用 多媒体信息技术应用

　　 [摘要] 随着科学技术的飞速发展,使得多媒体信息技术进入到数学教学中,使人们对数学这个学科本身及其教授方法的认识发生了根本的改变。本文根据笔者多年的教学经验,分析了多媒体信心技术在数学教学中的作用。
　　[关键词] 多媒体 信息技术 数学教学 作用
　　
　　《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”教师运用多媒体对文字、图象、声音以及动画、影视等的综合处理,达到了声、图、文并茂的情景教学效果;通过对时间、空间的多维创新,使抽象深奥的问题直观形象化,能有效地减轻学生课业负担、激发学习兴趣和学习的积极性,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。提高了课堂教学效率。
　　一、激发学生的学习积极性
　　孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”虽然兴趣是学生学习最好的原动力,但是不是每个学生都具有良好的数学学习兴趣。因此,想要激发学生潜在的学习数学积极性,就必须满足他们的好奇心。而传统的教学和现在部分教师都是严格按照教学大纲施教,不敢越雷池一步。这样,把学生封闭在乏味枯燥的教材和单调死板的课堂之上,使其和丰富的资源,现实的生活完全隔离,以至于学生的学习兴趣日趋递减。利用多媒体信息技术教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性。
　　二、有助于培养学生的探索精神
　　数学的教学过程,事实上就是学生在教师的引导下,研究、探索、解决数学中的问题的过程,继而对其进行开拓和创新的过程。因此,教学在课堂教学中如何设置数学悬疑,选择数学问题就成为影响数学教学质量的关键。问题产生于情景,因此,教师在教学过程中要适时恰当的巧设情景。组织课堂教学的核心是创设情景。现代多媒体信息技术为我们提供了强大的情景资源,所以作为教师我们应该充分发挥其作用,来提高自己的教学质量。
　　三、有助于学生获取技能和经验
　　数学教学的特殊要求是揭示思维过程、促进学生思维。因为,数学是一门集严密性、逻辑性、精确性、创造性与想象力与一身的科学。数学教学则要求学生在教师设计的教学活动或提供的环境中通过积极的思维不断了解、理解和掌握这门科学。多媒体信息技术在数学教学中有着深不可测的潜力。在教学中,教师指导学生掌握和利用多媒体信息技术学习的过程,不仅仅帮助学生提高了获取技能和经验的能力,还帮助学生提高了思维能力和理解能力。同时,还激发了学生的自主学习意识。
　　四、有助于减轻教师的教学工作量
　　教师要上好一堂课,必须要认真备课,教师在备课的过程中,需要查阅大量的相关资料,获取大量信息,优化教学内容。庞大的书库也只有有限的资源,况且教师还要一本一本的找,一页一页的翻,这个过程要耗费教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源,为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径,获取自己所需要的资料,大大节省了教师备课的时间。随着计算机软件技术的飞速发展,空中课堂、远程教育网校的建立,给教育工作者创建了一个庞大的交流空间,大量的教学型软件和计算机辅助软件的出现,让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识,决定下一步学习的方向,实现了个别辅导式教学。因此,计算机软件实现了教师职能的部分代替,如出题、评定等,减轻了教师的负担,为教师精心组织课堂教学提供了条件。
　　五、将多媒体信息技术融于教学课堂的反思
　　时代的发展,要求竞争者提高自身素质,也要求学校教育走在发展的最前端,学校教育的发展方向又要求教师更新教学手段,教学手段的更新主要受教育观念的支配,所以我们首先要转变教育观念,真正把信息技术运用到教学中来。把信息技术作为辅助教学的工具,充分发挥信息技术在学生自主学习、主动探索、合作交流等的优势,良好的实现教师角色的转变。信息技术在数学教学中的作用不可低估,它在辅助学生认知的功能要胜过以往的任何技术手段。但它仅仅是课堂教学的一个辅助工具。教学活动过程的核心,是师生之间的情感互动交流过程,这个过程信息技术教育是无法取代的。在师生互动的教与学过程中,信息技术已经成为产生数学问题、促进学生思维扩散的路标。不过,我们不能盲目的使用信息技术,用它来取代教师在教学活动中的地位。所以,客观合理的将多媒体信息技术用于课堂教学,积极探索多媒体信息技术与课堂教学整合方法,才是现代教师在教学活动中应转变的观念。
　　总之,恰当地把多媒体信息技术与数学学科有机地结合起来,丰富数学课堂活动,激发学生学习兴趣和学习动机,培养学生的实践能力和创新能力,全面提高学生综合素质。而我们教师要紧跟时代的步伐,不断学习和掌握多媒体信息技术,还必须树立“终身学习”的观念。因为想要给学生一杯水,自己必须是源源不断的自来水。