[浅谈初三语文复习的比较法]

　　 [关键词] 初三语文 复习 比较法 　　 　　一、同一单元课文的比较 　　以江苏课标本为例,莎士比亚笔下的《威尼斯商人》反映资本主义早期商业资产阶级与***者之间的矛盾,歌颂了仁爱、友谊和爱情;沙叶新笔下的《陈毅市长》选场是多幕剧,反映爱国科学家齐仰之和陈毅市长在新中国成立后为经济建设之间的矛盾。通过寻同求异,让学生体会到,虽然在同一个圈子里选择材料,但选材的内容丰富多彩。因为作者生活经历不同,观察视角不同,表现的主题也是绚丽多彩的。在同中求异,在异中求同,在比较中明辨是非与美丑,加深对作品的理解。
　　二、同一作家而不同体裁文章的比较
　　鲁迅先生的作品在义务教材中占得一定比例。在复习中将《故乡》、《孔乙已》两篇小说放在一起。从内容和写法上看,《故乡》采用对比写法,将少年闰土和中年闰土进行对比,20年前的杨二嫂和20年后的杨二嫂对比,通过对比来揭露帝国主义侵略、封建主义压迫给人民造成的苦难;而《孔乙己》则成功地运用白描手法,塑造了一个自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的典型形象,揭露了科举制度对读书人的残害,揭示了封建社会的腐朽和病态。通过对同一人物不同时期不同作品的对比和不同人物不同时期的对比来表现不同的主题。
　　三、不同作家而题材相同文章的比较
　　小说《孔乙己》和《范进中举》中的人物是生活在不同时代的知识分子,都处于穷困潦倒的地步,同受封建科举制度的毒害。而孔乙己到死连半个秀才都没有捞到,可范进终于叩开了功名富贵的大门;孔乙己虽穷困潦倒,却自诩“君子固穷”有一股自视清高,孤芳自赏的傲气;范进懦弱猥琐,甘于屈辱。孔乙己活着无人关心,死了无人过问;而范进中举前人们包括老丈人对他不屑一顾,嗤之以鼻,而中举后人们对他趋炎附势。两部作品都映射了封建社会的世态炎凉。一个鲁迅,一个吴敬梓,一个现代,一个古代,尽管时代相隔十万八千里,但反应的作品主题却有异曲同工之妙。
　　四、不同文体而同一事物文章的比较
　　以九年义务教育教材为例,同样是写桥,但文体不一样。《中国石拱桥》是以赵州桥和卢沟桥为例,说明我国石拱桥的历史悠久,造型优美,结构坚固,是一篇以说明为主要表达方式的说明文;《巴黎的桥》通过描述巴黎的桥多桥美,引申赞美中法两国人民的友谊,是一篇以叙述、描写、议论、抒情于一体的记叙文。在同中求异,在比较中让学生认识到虽然同样写桥,但文体不一样。在复习时我们进一步抓住不同文体的不同特点再归类复习。这样不但巩固了文体知识,而且有助于学生掌握不同文体的阅读技巧,提高对各种文体的分析能力。
　　五、同类人物的作品进行比较
　　在现行初中教材中,鲁迅笔下的两位老师:三味书屋中的先生是本城中极方正、质朴、博学的人,但有点旧书生的迂腐,;另一位教师是藤野先生,他正直真诚,治学严谨,没有民族偏。同样是对老师的刻画,鲁迅对两位老师都进行了肖像描写,通过寻同求异,使学生懂得,尽管人物的身份相同,因环境不同,表现手法不同,表现的主题和人物性格也就有所差异。这样能进一步提高学生的辨别品评力。