【浅谈高校共青团“推优”工作新模式】 共青团推优比例

　　摘要:推荐优秀团员入党是共青团的一项重要工作,“推优”工作是一项长期性、经常性的工作,在实施过程中存在着一些薄弱环节和突出问题,这就要结合实际情况,理顺“推优”工作的各个环节,形成科学、系统的“推优”工作制度,以保证“推优”工作平稳、健康地发展。
　　关键词:共青团;推优;评价机制
　　
　　推荐优秀团员作为党的发展对象是发展学生党员的重要环节,也是共青团组织一项非常严肃的政治任务。完善“推优”机制,强化制度管理,理顺高校共青团组织“推优”工作的整体流程,是做好“推优”工作的关键所在。做好“推优”工作,不但能够激发广大团员的政治热情,增强团组织的吸引力和凝聚力,而且能够使广大团员积极参与团的活动和管理,接受更多的教育和锻炼。
　　
　　一、目前高校团组织“推优”工作存在的问题
　　
　　“推优”工作是一项系统工程,应遵循“自下而上”和“党团衔接”的原则,成熟一个推荐一个,严格“推优”程序,确保“推优”质量。要做好这项工作,就需要各级团组织以及共青团员的共同参与和努力。然而,在实际操作过程中,高校共青团组织在“推优”工作中还存在一些问题。
　　1.“推优”程序不规范。“推优”工作是一种制度化的机制,但目前的“推优”工作却存在标准模糊、弹性过大、缺乏可操作性等问题,导致在“推优”过程中出现关系主导、程序颠倒的现象。有些基层党组织在“推优”的过程中先确定培养对象,只是在整理发展对象的有关材料时才让团组织负责人签字、盖章,致使“推优”工作程序颠倒,变成了党组织确定发展对象、团组织通过。
　　2.“推优”机制不完善。“推优”工作是一种面向全体团员的公开化活动,每一名符合条件的团员都应有同等机会参与评选。有些高校团组织的“推优”工作缺乏广泛性,由相关教师或党支部委员会直接确定“推优”对象,无形中剥夺了其他团员参评的机会,导致很多团员意见很大,使“推优”工作失去了群众基础;有些高校团组织为了体现公平,只采取投票的办法进行评选,选出来的培养对象大多是平庸的“老好人”,最终影响了“推优”的质量;有些团组织在“推优”对象的评选上只进行民主评议,没有民意测评环节,最后由支委会和相关教师根据评议情况确定“推优”对象,在公开的前提下,许多团员碍于面子或怕得罪人而不敢说真话,造成“推优”结果缺乏真实性。
　　3.“推优”工作前期准备不充分。对“推优”政策宣传不到位,使得广大团员对于自己在“推优”过程中所拥有的权利和义务没有充分认识,导致很多团员对待“推优”态度冷漠,认为在“推优”工作中自己是否发表意见、意见是否真实对整个“推优”工作来说无关紧要,于是在民主评议过程中产生随意情绪,直接影响了“推优”的质量。有的团学干部对“推优”机制把握不到位,因此对“推优”过程中出现的问题难以应付。这些都是导致基层团支部“推优”工作效率低下的原因。
　　4.“推优”评价标准模糊。以往的“推优”标准较为笼统,缺乏行之有效的运行机制和量化的考核评价体系,造成无章可循的事实。校级团委没有对“推优”的标准作详细规定,只是以《中国共产党章程》规定的对党员的标准确定“推优”依据,这样操作往往会把推荐入党积极分子培养对象等同于选培养对象,“推优”就是“选优干”“评三好”,有的甚至认为是“选党员”。那些学习成绩好、人缘好的人容易被选出来,对考察对象缺乏客观真实的评价,不利于调动表现突出的学生的工作积极性,对表现消极的学生也起不到鞭策作用。
　　
　　二、创新“推优”评价指标体系
　　
　　团组织可以结合“大学生素质拓展计划”平台,构建一个科学合理的团员“推优”评价体系,从学习成绩、德育考核、学生民主评议和辅导员及班主任评定等四个方面量化考评指标,使优秀团员的标准更具客观性和可操作性,变单纯的重结果为过程与结果并重,从而推动“推优”工作的科学化。
　　1.团员大会评议制度。普通学生最了解每个“推优”对象候选人的真实情况,要想了解普通学生的真实意见,最有效的办法就是进行科学、客观、公正的民主评议,在此基础上进行投票,并按得票多少排序。
　　团员大会主要有以下四项议程。第一项,团支部汇报“推优”对象候选人的基本情况,介绍他们递交入党申请书以来的思想、学习等方面的情况,包括他们的优点和缺点,使其他团员对“推优”对象候选人的基本情况有个整体上的了解。第二项,“推优”对象候选人自我介绍。要求候选人就自己的各方面表现情况进行总结,以便使其他团员对“推优”对象候选人的认识更为具体、深入。第三项,提问答辩。要求团员包括团干部对“推优”对象候选人的自我介绍进行提问或补充,以便使每位团员对“推优”对象候选人有更加深入、全面的了解。第四项,投票表决。全体团员根据整个评议情况投票选举“推优”对象,并当场唱票。为保证民主评议的客观性和公开性,可以邀请班主任和学生党员等参与并监督民主评议过程。
　　2.学习成绩的排序。学生的天职是学习,只有努力学习文化知识,将来才能有深厚的文化积淀投身社会劳动。学校各种软、硬件环境也是为学生更好地学习进步而服务的。学习不努力就是没有责任感,缺乏上进心。所以,“推优”方案要增加学习成绩的权重,将其纳入评价指标体系。由于“推优”工作每学期都要进行,所以这里的学习成绩是指“推优”前一个学期所有科目考试的总成绩,这样可以使每一名团员都能够看到进步的方向。
　　3.德育成绩的排序。操行评定是对学生一学期的思想品德及各方面的发展变化情况的评价,可以结合“大学生素质拓展计划”的内容,从思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、社团活动与社会工作、技术培训等方面对团员的德育表现情况予以评定。
　　4.教师意见。班主任和辅导员在评定的时候处于主导地位。通过同学们平时对“推优”对象候选人的反映,教师能够了解到学生在团员大会公开民主评议时碍于面子而不敢说的情况。因此,教师更容易掌握学生的第一手资料,也更能够站在客观、公正的角度评定学生的表现。
　　
　　三、实施“推优”指标评价体系应注意的问题
　　
　　建立“推优”量化制度实际上是建立和完善一种有利于学生成长和进步的评价考核机制。因此,评价机制的运行还有一些需要改进的地方。
　　1.建立科学有效的评价标准。建立一套科学的评价标准是做好“推优”工作非常重要的环节,既要考虑到标准的科学性,也要考虑到标准的可操作性;既要防止目标定得太高,也要防止门槛太低。目标太高,大多数学生都达不到,会让学生失去信心,甚至放弃政治上的追求;门槛太低,不能体现党组织的先进性,起不到鼓励先进的作用。
　　2.早宣传,早动员。认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,结合基层团组织工作实际,不断完善“推优”工作实施办法,使“推优”工作系统化、规范化。同时,要充分发挥学院宣传栏、网站的作用,大力宣传“推优”工作,使学生了解“推优”工作流程,清楚“推优”工作意义。“推优”评价是一个长期的过程,不可能一蹴而就,没有一个阶段的积累,就很难达到预期的效果。因此,各级团组织要早宣传,早动员,尽可能将优秀团员早日纳入到评价体系中来。
　　3.建立完善的信息反馈机制。各级党、团组织在“推优”工作中应广泛听取学生意见,建立畅通的信息反馈渠道,及时了解和掌握第一手资料。在收集、分析学生意见的基础上不断改进“推优”工作,使之符合广大学生的利益,从而影响和感召更多的团员朝着正确的方向发展。
　　总之,“推优”量化评价机制改变了单纯以学业成绩好坏和选票多少论学生优劣的评价模式,有效地克服了“推优”工作中出现的一些问题,促进了团员的全面成长。基层团组织要发挥“推优”机制对团员的激励作用和对团的工作的推动作用,使“推优”工作真正成为“推荐一个人,教育一批人,带动一群人”的有效激励机制,成为选拔、培养党的事业可靠接班人的重要途径。
　　
　　参考文献:
　　[1]黄柏青.共青团“推优”工作的一种新模式[J].广西青年干部学院学报,2007,(1).
　　[2]徐鹏.高校共青团组织“推优”过程中实行答辩制的实践与思考[J].中国电力教育,2008,(10).
　　[3]陈迎红.创新高校共青团“推优”入党工作[J].学校党建与思想教育,2010,(3).责编:路童