【高校图书馆学生自主管理模式初探】学生自主管理模式

　　内容摘要：传统图书馆伴随着许多新的现代化因素的介入，职能部门逐渐增多，传统的管理模式越来越不能适应现代化的图书馆管理。本文试图探索一种新的模式，以弥补旧的管理模式的不足，从而保证高校图书馆的健康运转和发展。
　　关键词：高校图书馆 学生 自主管理
　　
　　高校图书馆作为一所学校文化、教育科研水平的标志，是学校不可或缺的组成部分，同时也是一所学校综合水平的集中体现。可以说，一所学校图书馆建设的好坏就直接影响着学校的发展。好的图书馆不仅仅是好的建筑，先进的设备或是大量的图书，它必须同时具备高效的管理模式，以保证图书馆资源的有效利用。高校图书馆的管理，历来被人视为学界研究的热点，成果也层出不穷，但是，随着社会的不断进步，科技的不断发展，学校对新技术、新理念的不断引入，高校图书馆的格局也发生了相应的变化。所以，与之相对应的图书馆管理模式也应该不断的变化发展，以适应高速发展的时代节奏。本文笔者从高校图书馆传统模式分析切入，尝试探讨高校图书馆的新的管理模式，即高校图书馆学生自主管理模式，以期能够有助于高校图书馆的的发展。
　　
　　一.高校图书馆传统管理模式及其弊病
　　传统的高校图书馆管理，大多是管理者与读者分离，读者完全不用考虑到图书馆是如何运行的，只需要了解借阅的准则就可以了。而图书馆员则全权负责图书馆的管理、图书的上架、图书的整理、图书的归位、图书的借阅等等。而且在图书馆馆员和读者之间只是服务与被服务的关系，很少存在二者之间的交流。在这样的管理模式的管理下，图书馆的运作方式比较死板，只是墨守成规的运行。这样会给图书馆的发展带来很大的阻碍，没有回馈，没有改进，也没有创新，这种模式下，图书馆的功能都打折扣，不能收到预期的效果。
　　随着科技的进步，数字图书馆理念的提出，多媒体技术的引用，图书馆的功能越来越多，与此同时，图书馆部门也越来越多，工作量也越来越大，所需要的人才种类越来越多，要求越来越高，这些变化使得在图书馆的管理上，不仅人数要大大增加，而且对管理人员的素质也要求的越来越高。因此就形成了图书馆人员短缺，人才短缺的现象，严重的甚至影响到图书馆的正常运行。而图书馆大量引进新的图书馆管理员在当前的条件下也似乎不可能，一是因为这方面人才本来就很短缺，二则是图书馆很难支付高额的工资。这样一来，图书馆的管理变形成了一个僵局，于是，许多新的模式呼之欲出，笔者所提及的学生自主管理模式就是其中的一种，但是由于能力有限，对这种模式的研究还不够深入，但至少可以作为一种思路，所以在此呈现给大家。
　　
　　二.学生自主管理模式及其可行性
　　（1）高校图书馆学生自主管理模式的含义
　　 所谓高校学生自主管理模式，就是指改变传统的图书馆馆员单独管理的模式，让学生参与到图书馆的管理当中。学生不仅仅只享受图书馆提供的便利服务，而且要参与到图书馆的建设当中。学生与图书馆管理员之间形成一种亲密的合作关系，从而克服图书馆传统管理模式在现代图书馆管理中遇到的问题，促进高校现代化图书馆的正常高效运行。
　　（2）高校图书馆学生自主管理模式的可行性。
　　首先，随着时代的发展，新的现代化的图书馆的出现，使得图书馆的职能部门增多，这对图书馆管理员的数量和素质的要求有了很大的提高，而传统的图书馆没有大量的现代化的图书馆管理员，另行聘请似乎在短时间里没有可能，而如果采取学生自主管理的模式，这大大的缓解了这一难题。学生自己能做的要求学生自己做，这样既节省了图书馆的劳动力，同时也是对学生实践能力的一种锻炼。比如说自行还书，学生读者只需要在有关人员的简单指导下就能完成，这样就大大的节省了还书时间。
　　其次，高校图书馆实行学生自主管理模式有利于加强学生读者与图书馆馆员的交流，这样既有利于学生读者把自己的想法及时的反馈给图书馆，以便他们做出相应的改进，又有利于读者不断的根据自己的要求来完善图书馆的建设，使其不断的发展，越来越好的为自己的学习研究服务。这样就从根本上改变了图书馆的建设模式，从以前的按领导的意志或是倾向爱好来建设图书馆，到现在的学生参加图书馆的建设，大大的提高学生的自主性和积极性，同时也提高了图书馆资源的合理利用。
　　再次，高校学生具备较高的综合素质，这使得他们参与到图书馆管理中来成为可能。高校学生都是经过了十五年的中小学教育，不论是从基础知识还是其他综合素质上都有了一定的基础，这使得他们只需要经过简单的训练就能参与到图书馆的管理中来；同时，这些学生一般有充裕的课余时间，他们也渴望在实践中得到一些锻炼，而且还能从中得到一定的报酬（这个报酬比聘请新的图书馆管理员要少的多），这样学生和图书馆形成了双赢。
　　
　　三.高校图书馆学生自主管理模式具体实施办法
　　（1）实行“无偿任务制”和“报酬制”。
　　所谓“无偿任务制”，就是在图书馆借阅书刊或获取其他服务的学生读者都必须完成的任务，而且没有报酬，但是这些工作都是读者很容易就能完成的，不会耽误读者很多的时间。因为是没有报酬的，所以需要读者具备一定的素质，并形成一种习惯，这需要图书馆对其政策进行宣传，并对读者进行适量的培训，以保证读者“任务”的顺利完成。同时，图书馆还要建立相应的监督机制，对不能完成任务的读者进行某种限制，只到他下次改正并完成任务时取消，如此双管齐下才能使这一制度得以实施。这一制度的任务主要包括一些小的容易完成的事情，诸如清洁自己的课桌，将借阅的书归还到书架，保持图书馆阅览室的安静，节约用电等等。
　　所谓“报酬制”，是指图书馆以招聘兼职的形式招聘学生进入图书馆，参与图书馆的管理。但是这与一般的招聘兼职有一定的区别，图书馆可以和教务处取得联系，与学生的社会实践或是素质学分相结合，使在图书馆兼职的学生既能够得到一笔小小的报酬，又能够取得一定的学分，这样会大大的提高学生的参与度与积极性。“报酬制”的学生所要做的事情比普通学生做的事情要多，但是比图书馆管理员做的事情要少。他们需要进行一定的相关技能的培训，并学习图书馆管理制度，这样才能顺利的走上岗位，为读者服务。“报酬制”的学生可以做的工作大概有以下几类：图书的整理与归架、自习室人员出入的管理、借书板得管理、旧图书的修补、借阅书手续办理以及对普通读者基本“任务”的监督等等，这类工作一般不具备技术上的难度，但需要一定的时间和责任心。
　　（2）对参与管理图书馆的学生进行相对专业的训练，时间大概在一周左右。因为这些学生管理员不需要做一些技术上的工作，只是做一些简单的易操作的工作，所以一周时间大致可以完成。同时还要对他们的职业道德素质进行规范，自觉遵守图书馆管理办法，同时更好的为学生读者服务。
　　（3）灵活的安排学生管理员的工作时间。因为学生管理员不是全职的，而且数量可以很多，所以可以根据学生个人的课余时间对他们的工作进行安排，这样在不影响图书馆正常运转的前提下，既保证学生的正常学习时间，又不影响图书馆的正常工作。
　　（4）对学生实行奖励制度。图书馆对在图书馆工作期间变现积极优秀的学生管理员予以奖励。奖励的方式可以物质上的奖励，也可以是颁发相关的证书，以此肯定学生管理员的工作。这样提高学生管理员的工作积极性，同时也就提高了图书馆管理的效率。
　　呈上所述：旧的图书馆管理模式在某些方面已经不适应现代化图书馆的管理，新的图书馆管理模式亟待诞生。而高校图书馆学生自主管理模式作为一种新的管理模式，试图在现代化的图书馆管理中，改进旧的管理模式，弥补它的不足，同时又与旧的管理模式紧密配合，形成一套完整的现代化高校图书馆管理模式，为高校图书馆的建设服务。
　　
　　参考文献：
　　[1]刘喜中.《图书馆管理》[M].北京图书馆出版社.2002.
　　[2]徐觉瑛.《现代高校图书馆科学管理中的问题与策略》[J].教育管理研究.2010
　　[3]肖希明.《图书馆研究进展》[M].武汉大学出版社.2007.
　　[4]吴红军.《高校图书馆管理模式刍论》[J].实践探索.2010
　　
　　陈林,就职于湖北财税职业学院。