让爱充满阳光:留守儿童关爱语

　　十七年的教育生涯，我曾反复追问：教育的本质是什么？有人说是爱！爱太复杂了，复杂到不能用确切的语言来表达，但我深知，爱不能只作为一种理念挂在教师的嘴边，重要的是我们要用独有的智慧把爱这种情感物化到学生的心里。我已担任十三年的班主任，可以说，我与学生在一起交流的时间远远超过与自己的亲人。我时时关注着他们的成长与进步。“既要去爱，也应该学会去爱”，这是我班主任工作的座右铭。
　　
　　一、一杯水，好似一场春雨，点点滴滴滋润学生的心田
　　
　　爱学生，就要了解学生。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。为了了解学生，我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们聊天，在闲谈中了解他们的基本情况。
　　记得2008年，我新接触一个班级，这是学校里较为特殊的一个班。有的老师上课时，被班中的学生气得眼泪直掉。接班伊始，我并没有“新官上任三把火”，而是投其所好，课下经常和他们一起在球场踢球。十七八岁的孩子充满活力，一场球赛下来浑身是汗，有的拿着汽水瓶仰头喝，有的对着水龙头灌。这一切，我都看在眼里、记在心头。每次踢完球，我便把那几个汗流如雨的特殊学生叫到办公室，把凉开水送到他们手上。他们一边喝，一边和我聊他们感兴趣的话题，在不知觉中，我们经常发出阵阵笑声。我意识到学生喜欢和我在一起了。渐渐地，我们从足球聊到了班级，谈到了学习，谈到了将来。学生的心门被打开了，我这才发现这些令老师感到头疼的学生，其实是那样的纯洁，他们对未来有着无限美好的憧憬。我趁热打铁，重新组织大家成立了班委会，制定了班级管理制度，让大家轮流当班长，并开展“今天，我当明星”每日评比活动。随着时间的推移，班级发生了巨大的变化，荣获了校篮球赛第一名，第一次被学校评为“优秀班级”。
　　
　　二、一盒药，好似一江春水，暖暖地在学生身边流淌
　　
　　爱学生，就要关怀学生。师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，成为学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，全面而公平的爱是指，教师要热爱每个学生。
　　2009年，我对班级学生的家庭情况进行调查，发现很多学生生活在单亲家庭，或者是由隔辈老人代管。由于家庭教育力量单薄，孩子有事也不大愿意对别人讲，而是自己扛着。有些外表看似刚强的男子汉、看似听话的乖乖女，其实有很多心事，“单亲子女”的称呼让他们觉得自卑和失落，他们其实更需要有人关爱。有一天，我看到班上的刘同学伏在桌上，我走近他，他没有抬头，我以为他睡着了，轻轻一碰，他只把头动了动，我伸手一摸，他的额头好烫。我赶紧扶他到办公室，为他倒好水，找来药，像哄自己家的孩子一样，让他吃**，他好一会不开口，眼泪却在眼眶里打转。看到这情景，我明白父母离异给孩子心灵造成了多么大的创伤，在失去母爱、无人照料的情况下，他的心灵封闭了。我在他生病的时候送去药，这极简单的举动，在他的眼里却是一种伟大的爱，这份爱比说教几天几夜的作用还大。当他们感到师爱也能弥补母爱时，又怎会自卑失落呢？
　　
　　三、一根雪糕，有如播撒爱的一缕阳光
　　
　　爱学生，就要尊重学生。尊重、理解、信任学生，是消除教育盲点的基础。尊重学生，就要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程的不同地位，但在人格上是平等的，这就要求教师不能高高再上，要讲究方式方法，尤其对特困生这个特殊群体。虽然特困生需要物质帮助，但他们更需要精神上的平等。教师对学生的理解，要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的敏感和脆弱。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感，真正走出贫困，成为精神的富翁，高扬起自信的头，露出阳光的笑容。教师千万不要因爱而伤害学生的自尊。
　　我们班有位王同学，他是名贫困学生。2009年运动会时，天很热，有的学生坐在伞下说笑，有的吃着零食，他却拎个塑料袋捡瓶子，连个雪糕都舍不得买，我又不能只给他买，怕伤他的自尊心。后来，我让班长给每位同学都买块雪糕，特意嘱咐班长给王同学两块。有些同学看在眼里，把王同学叫到他们身边，用看似命令的语气让王同学和他们玩在一起、吃在一起、说笑在一起。还有的同学默默地捡来水瓶交到他手里。这个时候，我就如同母亲一样自豪，我觉得孩子长大了，学会如何用尊重他人的方式帮助他人了。
　　为祖国的明天播种希望，为学生的成长点亮征程，是我们教育工作者永恒的选择。我将继续前行，去发现爱的有效方法，用爱心和智慧播撒阳光，不断探索爱的真谛，让学生的未来更美好！
　　（责任编辑 冯 璐）