【2012年高考语用题精彩一瞥】精彩一瞥

　　语用题考核语言运用能力，检测运用语言知识解决实际问题的技能，是一种综合水平较高、区分度较好的题型，也是每年新题迭出、创意频现的题型，备受瞩目。审视2012年各地高考卷中的语用题，顿感好题纷呈。
　　一、语言信息的筛选、整合题占据突出位置
　　从本质上说，这是学生受用终生的能力，也是语文测试通过现代文阅读、语用题等的考核着意培养的能力。请看，安徽高考卷的18题：
　　请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条“年画”的定义。要求：语言简明，不超过40字。
　　年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明。传统年画多为木版水印制作，主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等：现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载：清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。
　　答案示例：年画是春节时张贴的，画面线条单纯、色彩鲜明，含有吉祥喜庆意义的图画。
　　此类题考查以关键词为基准抽取有效信息、删繁就简、有序整合语句的能力。文字较长，考生要花较多的时间来阅读，测试语言能力的同时，也在测试心理素质，因为面对较多的文字，筛选起来，会较困难，很容易烦躁。考生能围绕“中心词”筛选有效信息，理清语段层次，比较、归纳、抽取信息，注重语句的简明、连贯、得体，突出相应要点，整合句子以精练表达是非常重要的语文素质，也是提高生活与工作效率的必备素养。
　　二、扩展语句题极富挑战性
　　扩展语句是语用题的中心支点，主要考查考生围绕主旨，运用词语，使用修辞与写作手法组成语句的能力，是语文生活化的集中体现，是语文工具性标本诠释。2012年的各地高考卷比较突出地考核了这项能力。请看，江西卷第20题：
　　生活中总有一曲旋律或几句诗歌，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣。请你用动情的笔墨把它抒写出来。
　　要求：(1)侧重在描写中抒情，并结合使用议论。(2)运用排比修辞和疑问句式。(3)结构相对完整，语言简明、准确、生动。(4)不少于200字。
　　答案示例：一天傍晚，我因月考失意而漫无目的地在小区走走。行进中，我听到贝多芬的《英雄交响曲》从一家住户的窗户内飘向小区的上空。那铿锵的旋律，像浩瀚的大海波涛翻滚，像辽阔的苍穹雷声轰鸣，像无垠的草原暴雨骤至，像险峻的群山风云变幻……谁说命运总是捉弄人?谁说幸福总是远离人?谁说挫折总是调戏人?你听。波涛翻滚之后，是一片宁静的安详，奋斗者可以尽情享受；雷声轰鸣之后，是一片畅快的宣泄，前行者可以恣意抒怀：暴雨骤至之后。是一片明澈的晴朗，进取者可以悄然沉醉……
　　此类题考查考生设想情境，描写环境，渲染氛围，抒发情感，并按照指定修辞生成语句的能力，要求学生具有良好的联想和想象能力、捕捉话题中心的能力和感受文学韵味的能力。同时考查考生根据语境，根据话题，根据关键词，铺陈语段的能力，同时还要体现修辞手法和写作手法的考核指标。难度很大，近似于小作文，而且还要同时体现各项要求，考生要具备较强的联想和想象的能力方能下笔如神。同类的题还有湖北卷的20题：
　　2012年4月9日，湖北省“书香荆楚·文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。
　　要求：①联系该书内容；②表达简明得体；③字数不超过40字。
　　答案示例：著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌!
　　此题考查考生围绕活动中心拟写宣传语，组织语句，体现主旨，突出感召力、参与性的语言生成能力，要有联想能力和想象能力之外，还要具有文化底蕴的积淀和学以致用的功力。答案采用对偶修辞，琅琅上口，音韵铿锵，彰显了文化底蕴和地域文化内涵。
　　同类的题。还有广东卷的23题：
　　为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字(含标点符号)。
　　答案示例：“四季花卉”摄影作品展是由华南七中学生会主办的旨在活跃校园文化生活的活动，四季花卉是大自然的名片和标签。目睹了岁月的前行脚步。这些展出的作品着重表现岁月流转而美丽依旧的自然美，它们凝聚了同学们的汗水与智慧，相信一定会给观众带来叹为观止的艺术感受。(比喻和拟人等)
　　此题考查考生根据活动中心，确定语段主旨，按照修辞要求和应用文的格式要求以及语言的简明、连贯、得体及准确、鲜明、生动等综合语言运用能力，同时还要考虑语言的号召力和诱导性等美学内涵。设题要求写前言，做题时注意要开门见山，直接提示作品展的基本信息；言简意赅，围绕标题介绍作品展功能、目的及意义。字数控制在要求范围内。
　　三、点评题独领风骚
　　给出一则新闻、一则故事、一幅漫画、一个表格。就其反映的内容发表看法，或褒或贬，或言其意义，或谈其影响，或道其实质。做这类题，考生必须具备精准的分析能力，能从材料中提炼隐含于其中的思想、观点，并能进行论证。这一题型将会成为未来大考语用题的热点，未来考生必须予以关注。请看，浙江题第7题：
　　阅读以下新闻材料，根据要求答题。
　　不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。调查结果显示69％的学生认为与父母有代沟，其中6％的学生觉得离父母很远。很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。
　　就此现象谈谈你的看法。(不超过80字)
　　答案示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错：但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
　　此题提供了一则社会事件，要求根据设定的身份完成题目。既考量扩展语句、选用句式的能力，又测试语言得体的技能，还测试分析材料、提炼观点的能力，综合性强。答案对事件进行了评价，结合父母和学生沟通的实际内容提出了建议，有针对性、可行性和现实意义，也就是说，提出了解决问题的看法。同类的题还有湖南卷的第20题：