以德服人,以爱育生_以德服人打一生肖

　　做好班主任工作，要以德服人，以爱育生，真正转变观念，正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势，要懂得依法执教，规范管理的必要性和重要性，要抛弃陈旧落后的教育管理观念，树立起甘于奉献、乐于付出的精神追求，切实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。
　　刚当班主任的时候，笔者常为学生不听话而苦恼。去请教学校的老书记有什么办法对付学生，他的回答让笔者至今难忘：“你这句话说得不对，学生不是你的对手，用不着想什么办法去‘对付’他们，而应该多想办法去关心、帮助他们。”一句话让笔者如醍醐灌顶，明白了当好教师、做好班主任工作的诀窍——那就是一定要用真心、爱心、诚心去关心学生。伟大的教育家陶行之先生曾经说过，“没有爱就没有教育”。
　　一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点
　　“理解万岁！”人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为班主任，要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展、学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”的基本原则。
　　首先，教师要尊重学生——充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，尊重学生的人格是任何一位班主任开展德育工作的前提。
　　学生犯了错误，作为班主任，即使对学生进行批评教育也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。
　　其次，教师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要无原则地宠爱学生，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生。班主任的批评教是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。教师有爱心，学生才能更加爱教师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。
　　二、以人为本，付出师爱
　　教育是心灵的艺术。教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样师生彼此之间才会产生热爱之情。教育的对象是活生生的人，教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，还是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为，爱是教育好学生的前提。对于后进学生小郑所犯的错误，笔者没有一味指责，而是放下架子亲近他，敞开心扉以关爱之心来触动他的心弦。动之于情，晓之于理，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
　　三、同学互助，友情感化
　　同伴的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，学生的力量有时胜过教师的力量。学生之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。学习生活中，绝大部分学生不喜欢教师过于直率。因此，笔者让小郑与其他同学交朋友，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友，感受到同学给自己带来的快乐；让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐。通过互相的教育、感染，促进了学生之间的情感交流，转化后进生工作就能达到事半功倍的效果。
　　四、因材施教，循循善诱
　　“一把钥匙开一把锁”，每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。
　　学生小俞的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己、缺点认识不足，对教师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，笔者就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头。还充分发挥学生的力量，让一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他一起坐，给予学习和思想上的帮助。笔者经常面批他的作业，让他感到教师的关心、重视，用关爱唤起他的自信心、进取心，使他改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。
　　通过一年的潜心努力，终于取得了令人可喜的成果：小俞摇身一变，由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生转变为先进生。他无论在哪里见到笔者，都会亲切叫上一声：“老师，您好！”笔者总是报之一笑，并回答一声：“你好。”
　　在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿教师们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在关爱之中，转化成为先进生，成为国家的栋梁之才。