[唤醒每一颗善良的童心] 无论世界怎样,保持善良

　　记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线；一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难。所以，在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻地贯穿在每一个孩子成长的过程中。
　　期中考后，我们班转来一个小男孩，叫史文强，看样子就知道是那种人很机灵又很淘气、贪玩的男孩。果不其然，她妈妈向我诉说他的种种罪状：上课不听讲，也不爱举手发言，还影响其他人上课；回家不爱写作业，拼音不大会，生字掌握也不扎实，在原学校拼音验收不合格，期中考试数学不及格。听到孩子妈妈的这番介绍，我的心微微颤抖了一下，看来这又是一个“问题”孩子，而且还有一位问题“妈妈”，教育起来难度肯定很大。于是，我先对这位满腹抱怨与无奈的妈妈说：“孩子还小，他身上的所有问题都不是什么大问题，作为家长心理上不要先给孩子定位，要相信孩子在我们的教育与引导下可以优秀起来。刚上一年级的孩子就有这么多问题，我们家长先要反思自己的教育方式和生活方式，对孩子学习习惯与行为习惯的养成是否重视，是落在口上还是付诸行动上，是以身作则还是偶尔过问，甚至充耳不闻。”
　　把史文强领进教室后，我对全班孩子说：“咱班又新来了一位同学，他在原来的学校比较优秀，而且尊重老师，爱帮助同学，现在来到咱们班了，我们都不熟悉他，他会尽最大的努力把自己优秀的一面展现给大家，你们相信他吗？”孩子们异口同声地喊道：“相信！”于是，我连忙说：“老师也相信你一定是最棒的！给大家做一下自我介绍吧。”在我的鼓励与同学们的信任下，史文强大声而自信地介绍了自己，我知道史文强在新的同学和老师面前找到了全新的感觉，无论是孩子还是成人本性都是向上的，他会有一个全新的开始。
　　接下来的几天，我开始留意史文强的一举一动，努力发现他的闪光点， 可是我看到的缺点明显多于优点。他上课基本不听课，各种各样的小动作几乎从未停止过，当然更不会发言，不过他没有打扰其他人学习，这点令我十分欣慰了。可是没过几天，他逐渐熟悉了新环境,“本来面目”便开始不自觉地暴露出来。当我有意离开教室让学生自己上自习课的时候，我发现他开始不安分起来，一会儿跪在椅子上与身后的同学说话，一会儿又不知何故钻到桌子下面伸出头与同桌说话，真的是搅得四邻不得安宁。但是我都没有当着全班同学的面批评他，因为苏霍姆林斯基这样提醒我们:“面对这样的孩子，你不要大声斥责他,不要把他当着全班同学的面搞成不注意听讲、坐不安稳的坏典型——你要做的完全不是这样的事。我劝你轻轻地走到他面前,握住他的双手,把他从那童年那美妙的独木舟上引渡到全班学会乘坐的认识的快艇上来。”于是，课后我把他叫到我面前，问他与后桌的人说话的原因。他说那时候他不知道自己到底应该做什么，所以问问同学；钻到桌子底下是因为他的铅笔掉了，可他怎么也找不到，他只有一只笔，所以就问同桌能不能借他笔用一用。听了史文强的话，我轻轻一笑，对他说：“老师就知道你不是个不遵守纪律的孩子，可是你今天的所作所为真的影响了纪律，影响其他人学习了，而且会使其他同学对你产生不好的印象，知道吗？”他低下头，轻轻点了点头。我问他：“知道自己为什么会影响纪律吗？”他抬头看了看我，摇了摇头。我轻轻地抚摸着他的头，继续笑着说：“其实你很想像其他同学那样，认真地坐在那里学习，是吗？”他坚定地说：“是！”“那就记住：一定要认真地听老师讲话，如果你在老师布置学习任务的时候认真听讲了，还用转过身去问别人吗？”这时,我看到他眼里流露出来的悔意。我接着说：“一个真正优秀的学生一定会在每天写完作业后，认真地准备学习用具，铅笔橡皮要准备充分，各科书本要整整齐齐的放到书包里，老师相信你一直在努力的做个好学生，只是还不知道怎么做，老师愿意帮助你，你愿意按照老师说得做么？”他用力地点了点头，“还要记住，当别人都在安静而认真地学习的时候，无论什么原因你都不能打扰别人，即使是有关学习的问题，你也要先自己解决，实在解决不了了，就先放在那里等老师来了请教老师，因为自己要学习就打扰别人学习，这是最不礼貌、最自私的了。”这时，他更加用力地点点头，大声地说：“老师，我知道了！”从那里以后，他真的有了变化，虽然时常也会犯些小错误，但他再不会肆无忌惮地影响他人，有时犯了错误，他会立刻意识到，悄悄看看我，看看同学，然后立刻进入学习状态。更重要的是他变得越来越有礼貌了，越来越关注他人的感受，这些都让我欣慰不已。
　　魏书生先生说过:“如果我能为这个世界多教出好人,或者能使人多一点真善美的品质。那就是一种贡献,一种幸福,就算不枉此生。如果让国家少一个坏人,或者让某人的思想少一点假恶丑的成分,同样也是一种幸福,一种贡献。”从事教育工作越久，对这句话的认识也就越深刻，归根结底一句话：教育成功的秘诀在于用爱和尊重唤醒每一颗善良的童心。
　　没有爱和尊重就没有教育。教师若能对学生爱如子女,亲如手足,满腔热情地关心他们、尊重他们,学生就会向教师敞开心灵的大门,愿意和教师保持心心相印的关系，而此时我们会发现，每个孩子行为的后面皆有正向的目的。当我们用放大镜放大每个孩子身上的优点,用缩小镜缩小每个孩子的缺点的时候,自然是“爱到深处情自现，水到渠成严也服”。当孩子们得到了信任与尊重，尤其这份信任与尊重来自于他们深深敬仰的老师的时候，一定会迸发出惊人的力量。
　　（作者单位：长春经济技术开发区仙台小学）
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