班主任工作之我见 中职学校班主任学生管理之我见

　　随着社会的进步，学生的思想在不断地变化，班级管理工作不断面对新的问题。笔者立足于班级管理工作中存在的问题和不足进行如下思考。　　一、了解本班及学生的基本情况　　首先，了解本班学生的基本情况，比如学生多少人，男女比例、住校生人数、农村学生多少、享受国家助学金的学生有多少等等，这些都要做到心中有数。进而，深入了解本班及学生的具体情况。
　　1.了解学生特点和专业特点
　　班主任首先要对本班所学的专业要有深刻的认识，并对本专业的社会应用价值进行分析，和学生分享美好的前景，这样学生一入学就有耳目一新的感觉。了解学生基本情况，职业学校的学生大多数来自农村，很多学生初中没学好，普高上不了，甚至有的学生是小学没学好，初中的辍学生、“双困生”“问题生”。他们没有明确的目标，不知道今后的路怎么走。
　　2.了解差生落后的原因
　　班主任要深入班级了解学生，他们是因为学习成绩差，还是思想道德品、心理素质差，或是学习能力差，要根据每一个学生的实际情况，弄清学生的行为、习惯、爱好及其学习差的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。
　　二、做好常规工作
　　1.确定“学会做人，学会学习”的班训
　　班主任以班训来指导班级工作，指导学生的行为规范，要求全班同学先学会做人，做个关心班集体的好人、有心人。要指导学生遵守学校、班级的各项规章制度，遵守社会公德、道德准则，这样才有利于建立一个积极向上的班集体，让班级同学之间互相关心，互相帮助。要帮助学生遵纪守法、上课集中精力专心听讲、认真学习，培养学生做一个“德才兼备”的人。
　　2.建立强有力的班干部队伍
　　班干部是班主任的得力助手。选用好班、团干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养学生独立工作的能力。班主任广泛听取学生意见，运用民主方式让学生们参加竞选，结合近期表现，实行无记名投票表决，并让当选者做就职演说。这样选出的班委，一方面个人愿意干，有一定的能力，另一方面受同学们信任，有号召力。当选者通过就职演说自我加压，大家监督，不称职者随时更换。其他学生表现突出的，可通过定期或不定期的竞选活动，让他们加入到新的班委中。这样使班委永远充满活力和生机，同时又锻炼了学生，特别是锻炼语言表达和工作能力。但要真正选出优秀的班干部，班主任必须在竞选前做好充分的准备工作，深入了解哪些学生具有管理能力、组织能力，选用的班干部不一定非要学习成绩好，只要有较强的组织、管理能力，有某一方面的特长，就可以人尽其才，做好班级管理工作。这样的班委既是班集体充满活力的领导核心，又是班主任的智囊团。
　　3.彰显团队精神
　　利用卫生值班日彰显团队精神。班级卫生工作是天天都要做的工作，学校每天都要进行评比。以往在卫生值日中，许多学生责任心不强，不能及时打扫卫生，或者没有打扫到位。当询问具体原因时，有的学生会表示不愿意和哪一位同学一组，因为他值日表现不积极。基于这种情况，班主任进行重新组合，一周五天，班内同学自行结合分成五个小组。这样每一个小组就是一个团队，若有组内成员请假，其他成员负责完成他的任务。
　　4.每个学生都是班级管理的主体
　　班主任总是不断地宣讲学校、班级的各种规章制度，虽然三令五申，但仍有少数同学置若罔闻。经过尝试，班主任让学生自己制定班级规章制度，这样的方法收到了很好的效果。
　　学生并非不知道什么该做，什么不该做，而是没把这些规定放在心上，他们觉得这些规定只是学校、老师强加的，并不是他们内心真正认可的。学生虽然是班级管理的客体，但同时也是班级管理的主体。因此，班主任应把学生视为班级的主人，应该让学生参与到班主任工作的决策过程当中，无论是制定规章，还是检查监督，都应让学生参与，使他们明确自己应该享有的权利和承担的义务。只有这样，学生才会具有主人翁的意识。
　　强权高压的做法只能让学生被动接受，但不会让他们心服口服。一个班级，如果只靠管理者单枪匹马地努力，没有发挥学生的积极性，班级就难以进步，管理者也不能取得很好的工作效果。
　　5.抓两头带中间，逐步改变班级面貌
　　班主任从学生入校开始与学生谈心，做到抓两头带中间，逐步改变班级面貌。发挥班干部的模范带头作用，在班级工作中起主导作用，对在学生中表现较差，有较大影响的“刺头”，不歧视、不挖苦，投入真情，指出缺点，对其所表现出的进步给予鼓励，使其现身说法带动一部分学生进步。这样抓两头的工作带动了中间的学生，班级面貌就会有根本的改观。
　　总之，班主任管理工作看似琐碎，但实际是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。
　　（作者单位：平顶山高级技工学校）