【培养人文素质的研究】人文素质培养

　　摘 要 在物质世界不断丰富的过程中，人们愈来愈多的意识到精神世界的匮乏，从而逐渐对精神世界的丰富表现出极大的渴求。而如今，教育行业也在根据人民的需求在改革的道路上不断探索。如何在语文教学中找到突破，为学生文化素养的提升做好铺垫呢？文章将围绕初中语文教学的现状，浅谈目前教学中的问题并结合人教版初中语文新教材进行例析。
　　关键词 初中语文教学；现状；对策；素质教育
　　随着教育的不断摸索、不断前进，以往的应试教育已在质疑声中逐渐消失，而取而代之的是素质教育。素质教育更加注重培养学生的创新能力以及实际动手能力，旨在突出学生的个体性，提升学生人文素养。但是受传统应试教育的影响，现在实行的素质教育还是或多或少的带有过去应试教育的身影，同时也使得素质教育的真正作用未能得到很好的发挥。其中，初中语文教学就是一个很好的例子。语文的学习就是为了让学生更多的积累文化知识、提升文化素养，为以后的文化修为做好铺垫作用。然而，现在衡量语文水平的唯一标准就是考试的分数，所以未能从根本上改变过去语文教学的弊端。
　　一、我国初中语文教学之现状
　　何为“语文”？语文，一个就是“语”，即会说；而另一个就是“文”，即会写。而对于初中生而言，这个阶段是他们积累文化知识的阶段。只有肚子里有货了，他们才能挥洒自如，才能更好的表达自己的意愿。但是，在现在的语文教学中，却存在着两个关键问题，是的语文教学陷入了尴尬的境地。
　　第一，语文教学在中学教学中未能得到足够的重视。从社会的角度来看，现在更加注重技术的掌握和运用，突出直接的经济利益；从学校的角度来看，学生之间拉开差距的主要学科是数学、英语，直接导致学生学习重点发生偏移。因而，社会的大力宣传加上考试的直接成绩的影响，削弱了语文在中学教学中的地位。
　　第二，语文教学在改革中未能成功转型。随着素质教育的不断深入，各个学科均在教学上做出了调整。然而，语文教学在转型过程中为取得实际的进展。过去，受应试教育的影响，语文教学更加注重加强学生字词句的记忆以及背诵，忽视了阅读能力的培养和写作能力的提升。如今，语文教学仍然局限在过去字词句的教学中，未能从整体上形成完整的阅读与写作能力的培养方案。这样长远来看，不利于学生以后文学修为的提升，也偏离了语文教学的初衷。
　　二、我国语文教学之对策
　　针对以上两大问题，可以发现在初中语文教学中最主要的还是如今教学方式的不完善。结合现在教育宗旨，不难发现语文更重要的是培养学生的人文素养，给学生在人格成长中予以帮助、扶持。这些相较于分数而言更为重要，也是现在初中语文老师应该尤为关注的。其实，在人文素养培养这一方面，许多学者已经做出了许多的努力，包括对课本内容的精选。同时，初中教育阶段是一个学生世界观、人生观以及价值观逐渐形成的一个重要时期，教师在这个关键时期充分利用手边的资源为学生的成长提供一个良好的氛围。
　　第一，提高语文综合能力。人文素养的培养应该涉及到两个方面，其一是培养语文文学能力，包括阅读、写作等方面的能力；其二是提高个人的文化素养，包括个人德行、修养等等。而语文综合能力是现在语文教学的一个目标之一，它主要是专注于学生运用语文的水平。
　　课本上的每一篇文章都有它的闪光之处，都散发着作者的智慧。比如在鲁迅的《藤野先生》一文中，可以学习到他对人物的描写手法；在孙犁的《芦苇荡》一文中，可以学习到他对故事描述的手法。
　　第二，注重课本内容的挖掘。这里所说的“挖掘”是站在教室角度而言的，教师应该好好利用自己上课的45分钟，好好研读课本上的每一篇文章。因为那些文章不仅是教会学生认识几个生字、几句美句，更多的是通过文章整体传达一种思想、一种精神。这些东西对学生来说更为重要，他们都需要一些有营养的东西来浇灌自己的心灵花园。
　　例如，在教学俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》这首诗时，教师就可以通过对这首诗的整体赏析以及解读，向学生传达一种精神，那就是对生活的一种积极向上的态度。同时，通过介绍作者普希金的一生坎坷经历以更深层次的感受这首诗，让同学们在遇到挫折以及困难的时候不放弃、不逃避。
　　第三，充分调动学生的积极性。学习不是一个被动的灌输过程，而是一个老师和学生互动的过程。人文素养的培养与提升也是如此，教师是只是整个过程的一个引导者，他主要是带领学生进入学习之中，至于真正的探索与领悟的过程就得靠学生自己发觉。因而，如何充分调动学生的积极性，让学生主动加入到课堂中来是关键，也是现在素质教育的第一步。
　　三、小结
　　现在初中语文教学应该更加关注学生的健康发展，应该更加注重培养学生的人文素养。这就是现在素质教育的根本要求，也对现在语文教学提出了新的意见。而语文教学应该是一个长期的学习过程，它对学生以后的影响不容忽视。虽然，现在中学教育对语文教学存在着一些错误的看法，但随着语文教学的不断完善，这种现象也会得到改变。与此同时，初中语文工作者也不应该忽视在教学过程中学生的心理因素，这都会对学生未来的发展产生深远影响。文章就我国语文教学中存在的问题列举了几个解决的方法，但是在这个领域仍然由许多问题没有得到解决，还望教育工作者继续努力，为能结出更好的教育成果做出贡献。
　　参考文献：
　　[1]喻科海.初中语文新课标实施的困惑与对策[N].安康日报，2007（3）．