如何提高自己的创新能力【浅谈高中数学教学中创新能力的培养】

　　摘要：培养学生的创新能力是21世纪教育机构的目标。为了达到这一要求，高中数学教师首先应改变自己的观念，然后以严肃认真的态度采取相应的对策，有针对性地培养学生的创造性思维。本文着重谈论了培养创造性思维的重要性，并提出了几条相应的对策。
　　关键词：高中数学 教学模式 创新能力 培养
　　1引言
　　随着现代化高科技的发展，我国的整体教育水平得到了一定程度上的提高，国民的受教育程度也有了一定水平的进步。然而，总体而言，我国的国民的创新能力却不是很乐观。这就要追究教学过程。调查显示，我国的高中数学教学在培养学生的创新能力方面存在一些缺陷。学生的计算能力高于国外学生，而创新能力却相对较低。我国的高中数学过程中，偏向于学生知识量的提高，而忽略了学生创新能力的培养。
　　2培养学生创新能力的重要性
　　纵观世界各国历史可知，社会和国家的进步，在很大水平上依靠着国民的创新能力。创新是将原有的知识进行重组，进一步思考、突破，进而来改善现有事物，以使其更好地满足人类的需要。正是这种能力，推动着整个国家的进步。高中生思维活跃，对外界事物充满好奇心，所以教师在进行教学时，可以充分利用这一点，积极培养学生的创新能力，为国家和社会提供更多优秀的高素质人才。
　　3教学观念的改变
　　仔细翻看一下高中数学课本，很明显就可以观察到，高中数学课本中大多都是公式、定理，其推理过程不但枯燥乏味，而且相当繁琐。学生学习起来不仅吃力，而且容易产生厌烦情绪。以往的高中教学过程中，教师是为了完成教学任务而授课，仅仅把高中数学当成一门普通的课程而已。教师教起来单调无趣，学生学起来费力且厌烦。甚至有的高中数学教师认为，高中数学是一种难度较高的学科，仅仅把尖子生叫好了就可以了，在教学过程中把目光锁定在尖子生身上，采用仅适用于尖子生的教学方法，把差等生抛在脑后。数学作为一种文化，需要人人掌握，虽不要求每个人都掌握地得心应手，但至少要了解基础的知识。高中教师要改变自身这种错误的观念，端正教学态度，积极寻找有效的教学方法，认证对待每个学生，培养学生的创新能力。针对高中教学中的种种错误观念，创建一种全新的教学模式，让教师教起来生动，学生学起来轻松的方法显得尤为重要。在高中教学过程中适当地添加创造性思维，可以有效的改善这一现象，并且还可以在很大程度上提高学生的创新能力。
　　4培养学生创新能力的具体措施
　　在高中数学教学中培养学生的创新能力需要教师有一颗认真负责的心，教师要明白，教学的目的不仅仅是将知识灌输给学生，更重要的是教会学生如何利用这些知识，并教会学生学习的方法，培养学生的创新能力，让学生讲学到的知识充分利用到生活当中，并结合自身条件进行创新。在高中数学教学中培养学生的创新能力主要有创建良好的学习环境、积极调动学生兴趣、注重学生对教学过程的参与、引导学生进行发散性探索性思考、为学生提供更多的自主空间五项措施。
　　4.1营造宽松的学习环境
　　在常规的高中数学教学模式中，教师是知识的主宰，教师以严厉著称，只有教师的答案才是正确的。教师在学生心中就是权威与严厉的结合体。在这种教学氛围下，学生上课开小差的学生数量的确有所减少，但是敢于向老师发问，质疑教师的答案的学生数量却也在大大减少。在这种教学氛围下，学生没有自己的思考空间，思维紧随教师的教学进度，唯恐怠慢一步。教学效率低下自然是不足为奇。高中数学教师若想改善这种状况，培养学生的创新能力，可以通过与学生为友、让学生大胆说出自己的看法等措施缓和课堂氛围。教师应认识到，师生是平等的，教师是学生的引路人，是学生的第二父母，一个死板压抑的课堂不可能走出创新能力很高且各方面素质都很优秀的学生。教师应努力改善自己的观念，为学生营造宽松愉快的学习氛围，让学生敢于提出自己的观点，敢于发问，敢于和教师进行沟通。宽松愉快的课堂氛围是学生培养创造性能力的基本保障。
　　4.2积极调动学生兴趣
　　俗话说得好，兴趣是学习知识的最佳教师。兴趣是学习知识的最根本动力，有了兴趣，就如鱼儿有了水。兴趣会产生一种驱动力，积极引导学生向知识靠拢。为此，教师应正确的认识兴趣的作用，在进行高中数学知识的教学时，将知识与实际生活充分结合，借助身边的生活，引发学生的兴趣，让学生自己主动地去探索知识。也可以借助现代化教学设施——多媒体设备进行教学，通过多媒体可以将学生的视力、听力等多种感觉器官结合的特点，将学生的兴趣充分调动起来，提高教学效率。
　　4.3注重学生参与，发挥学生的主体性
　　无论是哪一门知识的教学，学生永远是课堂的主角，教师在进行教学时，万万不可颠倒这一点，将自己变成课堂的主角。教师在传授数学知识时，要精心备课，设置教学情境、结合实际生活，把学生的注意力积极调动起来，从根本上改变传统的填鸭式教育模式，让每个学生都参与到课堂中来，真正的实现教师学生进行互动。让学生勇敢地在课堂中展示自己的知识，亮出自己的思维，真正的成为课堂的主人。
　　5教师课后需做总结
　　教师在尝试性地运用以上方法进行数学教学后，要积极做好课后调查工作。认真总结学生的反映，选出几种最适合自己学生的教学方法，充分融合，灵活变通，在高中数学教学中真正的实现学生创新能力的培养。
　　6总结
　　综上所述，在高中数学教学中培养学生的创新能力并不是一项很简单的任务，需要教师和学生的充分配合。教师要改变传统的教学观念，更新陈旧的教学思想，让自己的思想跟上时代的步伐，把培养学生的创新能力重视起来，并当作一种教学任务严肃对待。通过灵活运用各种方法，让学生愉快自主地学习，逐渐将自己的创新思维培养出来，为祖国的现代化建设服务。
　　参考文献：
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