现代汉语中的“X不X”式及其教学:X、Y理论教学视频
摘 要：通过对现代汉语语料、三部对外汉语教学大纲、五本语法参考书和三套对外汉语教材的考察，来讨论以下问题：“X不X”式中的X可以是哪类词，“X不X”式有哪些省略或变化形式，“X不X”式在句中可充当什么成分，“X不X”式可进入哪些句类，“X不X”式在对外汉语教学大纲、语法参考书和教材中是否涉及，又是如何体现的，以及如何进行“X不X”式的教学。
关键词：“X不X式” 正反问 对外汉语教学
一﹑引言
在对外汉语课堂上，教师常常听见这样的句子：
1.你想去不去长城？
2.这首歌你喜欢不喜欢？
还有一些问句，语法上虽然没错，但我们母语者听起来别扭，通常不会用如此冗余的句式来表达。
3.你跟我去看电影不跟我去看电影？
以上问句在现代汉语中称为正反问句，是疑问句的一种。在对外汉语教学中，疑问句和其他语法项目相比算不上难点，但学生在“X不X”式的理解和运用上，为什么会出现如此多的偏误呢？母语者又是如何使用“X不X”式的呢？丁雪欢的研究发现汉语疑问句的二语习得顺序为：回声问/“什么”求解问→特指问→是非问→简略问→选择问→正反问（丁雪欢，2007）。在长达三个半月的8次谈话中，虽然测试者多次以正反问“诱发”过被试，但被试仅用了2例正反问：“你会不会（游泳）（手势比划）？”、“这个季节热不热？”
由此可见，正反问的确是对外汉语教学中的一个难点。为了了解现代汉语中的“X不X”式，尤其是正反问句的使用情况，以及在对外汉语教学中的教学要求，研究对现代汉语语料、目前使用面较广的三部对外汉语教学大纲、五本语法参考书和三套对外汉语教材中出现的“X不X”式进行了考察，试图回答以下问题：1.“X不X”式中的X可以是哪类词？2.“X不X”式有哪些省略或变化形式？3.“X不X”式在句中可充当什么成分？4.“X不X”式可进入哪些句类？5.“X不X”式在对外汉语教学大纲、语法参考书和教材中是否涉及，又是如何体现的？6.在对外汉语教学中如何进行“X不X”式的教学。
二、“X不X”式的分类
“X不X”式的界定：本文中的“X不X”式只要符合“不”前后两个语言单位一致，或虽经省略但恢复原式后语义不变的，均纳入考察范围。首先从北京大学汉语语言学研究中心研制的CCL现代汉语语料库（网络版）[1]中筛选出符合“X不X”式界定条件的语料3459条，然后进行分类，分类的主要依据是“X”的性质，格式之间的联系，以及“X不X”式的位置。
根据语料“X不X”式可分为七个大类（除特别说明外，文中所用例句均来自CCL语料库）。
A式：a不a
A式中的X为形容词，这个形容词可以是单音节的如A1式，也可以是双音节的如A2式。且两式各有省略式A11、A21和A22。
A1式：单音节形容词
这个指标[高不高]呢？
A11式：a不
当然考，怎么复习，你晚上来我家[好不？]
A2式：双音节形容词
表姐还告诉我几件关于方先生的事，不知道[正确不正确]。
A21式：a不ab
数据[准不准确]，对决策是否科学有很大的影响。
A22式：ab不
乔夕的老婆[漂亮不？]
B式：v不v
B式中的X为动词结构，这个结构既可以是单音动词B1式，也可以是双音动词B2式，还可以是动宾短语B3式、动补短语B4式或动词偏正短语B5式。并且B1至B5个小类均有省略式。
B1式：单音节动词
明天你回不回？
B11式：a不
你去问他肯要你[去不？]
B2式：双音节动词
然后我就把这个计划发给世界领导人，问他们[喜欢不喜欢]。
B21式：a不ab
可那些街头算命的顾客[知不知道]呢？ B22式：ab不
我给你带来一块布料，不知道你[喜欢不？] B3式：X为述宾短语vo不vo
稳压器几百瓦、几千瓦的，本身[耗电不耗电]？
B31式：v不vo
一个厂长[够不够格]，职工说了最准。
B32式：vo不
你姐平时睡觉打呼噜不？
B33式：vo不v
他可曾问你[吃饭不吃？] B4式：X为动补短语，v得c（complement，补语）v不c
他的话你听得懂听不懂？
B41式：v不v得c
他的话你听不听得懂？
B5式：X为偏正短语m（modifier：修饰语）v不mv
我这个藩司[难做不难做]？
B51式：省略“不”前的动词m不mv
由于产品有个[好不好销]的问题，此时企业追求的主要目标是销售利润。
C式：n不n
C式中的X为名词，这里的名词一般用于描写某事物，类似于形容词，该式无省略式或变式。
你看他[傻瓜不傻瓜]？（《赵树理文集》第一卷）
D式：prep不prep
我们厂要搬到中亚的费尔干纳盆地，你[跟不跟]我去？
E式：固定短语
在考察中发现一些符合“X不X”式界定的固定短语，为了保证考察的全面和细致，我们将其单列一类，但不作为重点考察的对象。
柴火发潮，他[时不时]伏在灶口上吹火。
现在，仍有个别村组[动不动]就调整土地，致使一些农民不敢投入。
F式：附加式
F式中的X为形容词或副词，从A和B类中单列出来，是因为其在句中位置比较特殊，且属于不同的疑问句小类（即附加问）。
F式：……，“好不好/成不成/行不行”？
下午我们一块去打网球，好不好？
G式：是不是
将“是不是”从B类（即X为动词类）中分列出来是因为它在句中的位置灵活，且是作为判断动词无论是语义还是用法上都具有特殊性。
G1式：“是不是”用于句中。