初中英语教学现状与对策 初中英语对话教学中存在的问题及对策探析
一、 初中英语对话教学存在的问题 1. 重视词汇和语法，忽略对话和语境 老师在进行英语对话教学时，往往对于语法和词汇等过于重视，学生学到的知识较为死板，导致对话的语境遭到分割而变得不完整。比如，老师在讲到名词性物主代词这一教学重点的时候往往会简单地利用物品展示，说明物品归属，而不能使其自然地展示在对话当中，这样将单词和对话分离开来，孤立了单词，没有了对话，失去了整体性。
2. 误解了对话教学中的“读”
阅读中的“读”与对话中的“读”是有着不同含义的，对话教学中的读不同于一般的读，它是对于教学信息的一种提取和搜集。在听取对话之后教师需要学生能够正确地理解对话的信息，对于问题和选项能够整体把握。
3. 对话教学缺乏明显的语用目的性
中学英语的新课程标准对于语言的对话教学要求是要能够以实现自身的交际功能为主。授课应该有明确的目标和任务，这是一门课程的教学有效性的指标之一，是学生完成教学任务的前提。这就要求老师使学生按照学习的任务去进行任务的展开练习，在真实的语境下解决教学的问题。例如，在学习比较级的时候，教师需要对于一定的自然语境下的知识进行解析，注意结合实际的应用情况进行有目的的教学，学生的参与性是很重要的。可以根据学生和教师之间的高矮，胖瘦，黑白，年龄等进行比较，如“My arms are longer than yours.” “Wu Fei is taller than Yang Li.”， 在这样的实际情景中进行比较更能够加强记忆。
二、 初中英语对话教学存在问题的对策
1. 创设互动情景，提示导学
研究和实践证明，外语学习需要最大限度地接近实际情景，这样才能使学习更加能够体现交际能力。在进行初中英语的对话教学中，对于教师的教材把握能力有一定的要求，完成大纲对于学生交际能力的要求，依靠一定的教学手段和教学活动来刺激学生学习的欲望和思想的表达，使教学更加贴近于实际的应用情境，培养学生的实际交际技能。
教师可以应用一定的教学手段创设有趣的教学情境加强学生和老师之间的互动，如教师在讲到关于Disneyland的话题时，可以以导游的身份对学生进行游览式的介绍，涉及到“horse-drawn streetcar”及“Sleeping Beauty Castle”， “Tomorrow Land Building”等童话中出现的地方时就能够与学生产生共鸣。另外，让学生用英语简单地讲解关于“Snow White and the Seven Dwarfs”的故事概要，也是加强互动的好办法。
2. 加强听力训练，提高对话能力
听力的训练在对话教学中占有很重要的地位，听录音在对话课教学中是一个不可缺少的环节，加强听录音的训练，不仅是对于学生听力的训练，而且有利于学生学会模仿纯正的语音，感受到英语国家的说话习惯和语调，达到英语口语练习的准确性，能够进一步提高学生的听说能力。听录音训练时，录音一般可以放三遍，第一遍是让学生先获得感性认识，第二遍可以让学生回答问题，理解内容，第三遍则是为了巩固与欣赏。平时训练的时候，可以在完成习题之后，让学生看着录音材料听，跟着录音模仿语音语调，感受英美国家的人在特定情景下说话的语气，进而提高其听说和对话的能力。
3. 培养自学能力，注重文本对话
文本是对话的中介，它为对话教学提供了一个可供解读的素材。作为一种教学模式，围绕文本开展的对话需要学生以个体为单位进行自学和预习。以译林版牛津英语7B Unit 3为例，在comic strip环节，通过Hobo和Eddie之间的对话，谈论怎么庆祝Halloween的事，教师在上课前可以给学生提供与Halloween节日有关的语言材料，学生通过自学，对这个节日及其主要庆祝方式有所了解。在这个过程中，学生要整理和归纳自己所弄懂的知识，以便在小组发言中交流，同时列出自己尚未弄懂的地方，准备提交小组讨论，寻求解决的方法。学生通过自主与文本对话，进行自我的思考和质疑，提前做好了准备，在课堂对话教学活动中，就能够积极参与。
4. 加强小组合作，创设对话情景
教师教学的时候可以将学生分成小组进行练习，在教学的过程中留下足够的时间使其能够自行讨论，共同切磋，教师不宜过多干涉。小组交流后选取一个学生代表进行口头汇报，将问题综合起来反馈给老师，然后进行统一的指导和归纳总结。比如，在谈论Spring Festival时，可以由教师引出句型，出示Christmas Day， Dragon Boat Festival， Thanksgiving Day这几个节日的相关图片，让学生进行谈论，然后让学生玩一个猜节日的游戏，让他们在询问同学和老师的真实情境中熟练地掌握这些句型。最后选取Thanksgiving Day和Spring Festival两个节日进行对比，让学生感受东西方文化的特点，从而更加热爱自己的国家。
三、 小结
总之，对话教学是英语教学的重要组成部分，对话教学主要是锻炼学生的口语和听力，在教学的过程中教师需要坚持听说为先，读写跟上的基本原则，应用各种教学手段，改善教学中遇到的各种尴尬问题，充分调动学生参与的积极性。教师还需要从多角度、多方面去创设教学情境，营造良好的学习氛围，使学生能够达到自觉学习的目的，成为学习的主体。