如何提高初中英语阅读能力 [初中学生英语阅读能力培养探究]

　　《中学教学大纲》中规定：中学英语教学要“侧重培养阅读能力”。《英语课程新标准》要求初中生英语课外阅读量要达到15万词以上，因此培养阅读能力越来越被广大中学师生所重视。然而，有些学生尽管读了一些课外读物，做了许多理解练习题，但阅读理解能力仍不见提高。语言水平低当然是一个主要原因，没有一定的语言能力就谈不上阅读能力。但是，除了语法、词汇、句型结构这些语言因素外，阅读理解的，还有一些非语言知识的因素，如逻辑推理、评价判断能力，以及背景知识的多寡等等。
　　一、阅读理解的含义
　　长期以来，受语法翻译法和直接法的机械训练，阅读活动成了一个辨认文字符号、对词句进行语法和字面释义的过程。有些教师认为，阅读教学只不过是扩大学生的词汇量，向学生介绍语法项目的手段，把阅读的重点放在词汇辨认和语法分析上。学生一旦遇到生词就停下来查词典、找释义，阅读过程断断续续，往往读了后面忘了前面，理不清文章的内在逻辑关系，不能从整体上理解文章；学生为应付盲目做题，不注意拓宽知识面，不能融会其它课程所学以及普通常识去预测、判断及推理；学生过分注重语法分析和字面释义，阅读速度偏慢，不去领会作者的意图和文章的基调，弄不清弦外之音。的确，阅读教学是中学英语教学的重要手段之一，但阅读教学的目的不仅仅在于知识的传授，学生为英语而阅读，也为智力、陶冶情操而阅读；学生为认识客观事物、丰富知识储备而阅读，也为娱乐而阅读；学生为获得信息而阅读，也为提高鉴赏能力而阅读。
　　二、阅读中思考的问题
　　阅读是增长知识、获取信息的主要途径，阅读能力是英语教学的重点。阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展，中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。要做好阅读理解，应从以下几方面入手。
　　（一）分门别类，识别文体
　　随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一的故事寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁也从记叙文扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文件。不同的文件阅读的要求与方法不尽相同。
　　记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们的思想品质、性格特征等，议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论；应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历等，形式多样、题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。
　　（二）统揽全篇，摘录要点
　　阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统揽全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。如阅读下面这篇短文并回答下列问题。
　　Do you always understand the directions on a bottle of medicine？ Do you know what is meant by“Take only as directed”？ Read the following directions and see if you understand them.
　　To reduce（减少）pain， take two tablets（药片）with water， followed by one tablet every eight hours， as required. Do not take more than six tablets in twenty-four hours.
　　For children six to twelve years old， give half the amount. For children under six years old， ask your doctor for advice.
　　Reduce amount if you suffer from restlessness or insomnia（失眠）after taking the medicine.
　　（D） 1. How many tablets at most can a person over 12 have in 24 hours？
　　A. Eight B. Three C. Four D. six
　　（B） 2. How many tablets should a nine-year-old child normally take in 24 hours？
　　A. Four tablets B. Three tablets
　　C. One tablet D. Half a tablet
　　（C） 3. It can be inferred from the direction that this medicine___？
　　A. Should not be taken by children under six.
　　B. can not be taken if one feels asleep.
　　C. may be dangerous to small children.
　　D. helps you to fall asleep quick.
　　（D） 4. This passage is most probably take from a____.
　　A. news B. textbook
　　C. doctor’s notebook D. bottle or package of medicine