女主人和乞丐短文阅读答案 女主人和乞丐

女主人和乞丐

依安县解放中心学校 倪怀珠

一、教材背景

这篇课文讲述了一个表面浅显但含义深刻的故事。文中的女主人用真诚与爱心引领一颗自卑、无助的心，最终使乞丐凭借自己的勤恳劳动和创造走向了成功，为我们演绎了一首自尊自立、自强不息的生命之歌。文章细致地描写了人物的动作、语言、表情，使人物形象饱满鲜明；虽然没有曲折离奇的故事情节，但故事层层深入，环环相连同样引人入胜；故事所揭示的生活哲理感人至深。

二、设计理念

本单元的主题是“自尊自强”，目的是让学生感悟做人的道理。本课教学设计力求创设贴近生活的情境；从重点句入手，辐射全文，以点带面，发掘教材；通过感情朗读、想象、补写等多种方式，深入体会人物的内心世界。

三、教学目标

1.引导学生通过阅读、感悟，理解课文内容，深入人物的内心世界，体会做人的道理。

2.有感情地朗读课文，通过朗读了解人物的特点

3.认识10个生字，学会正确书写13个生字。

四、教学重、难点

体会“砖放在屋前和放在屋后都一样，而搬不搬对乞丐来说，可就不一样了”这句话的含

五、教学流程

一）、谈话导入

1、这节课我们继续学习女主人与乞丐。 板书

2、很显然课文的主人公是女主人，乞丐。

二）、初读课文感知内容

1、自由读课文看看课文讲了一件什么事？

2、用简单的话告诉大家讲了一件什么事。

3、是小结：乞丐成为成功人士。 板书

女主人让乞丐板砖（两个乞丐）乞丐的成功和女主人是分不开的。

课件出示：难怪砖放在哪儿都一样，而搬不搬对乞丐来说，可就不一样了。

三）、细读文章，理清脉络理解内涵

1、指名读第一自然段。提出问题：女主人的态度如何？毫不客气 板书 （根据学生回答）

2、乞丐的态度又是怎样的呢？（用生气的语气读一读）

3、女主人的态度呢？为什么这样做？

4、此时的乞丐怎样？怔住了 （ 课件出示这段话）

5、说说蒸煮的意思，为什么怔住了？

6、终于俯下身子，用他那唯一的手搬起砖来。 （男女生交换语气读这段话）

7、接着往下读，从哪个词看出来乞丐的不容易？ 气喘如牛描写得多形象，一到学生理解只有边读边体会抓住关键词，这才是真正的读书。

8、和学生一起积累词语

课件出示 月光如 （ ） 水平如 （ ） 洁白如（ ） 骨瘦如 （ ）

9、女主人的那些举动引起了乞丐的注意？用了一个什么词 （ 递给）

用甩给怎么样谁来试一试，递给好在哪，体现了什么？

10、乞丐鞠了一躬是为什么呢 ？ 板书 （是唤起乞丐自尊自强自信）

课件出示： 所以说砖放在哪都一样，而搬不搬对气概来说，可就不一样了。

四） 、升华主题深入感悟

1、女主人帮了许多人，他还帮助了谁呢? 默读第五自然段。

2、你知道了什么事呢?把读书的收获与大家分享。

3、右手的乞丐鄙夷的走了，鄙夷是什么意思？

4、想象乞丐上路继续干什么？在次出示女主人的话 对比理解。

5、角色朗读剩下的自然段 。指导读音。

6、后来又发生了什么事，用一个词来形容 ，乞丐的做法是什么？知恩图报

7、女主人的做法，不求回报可见他先前的毫不客气的态度是用心良苦。板书

8、说说你喜欢谁，为什么，谈谈感受。

9、是小结：女主人了不起，学会从文中的动作与延伸台中了解一个人。

10、总结感悟

是不是搬砖的乞丐就能成功呢？讨论理解

只有坚持不懈的精神才能走向成功之路，这个成功的乞丐一定是历尽艰辛才取得成功。

五）、布置作业：

把这个乞丐的经历写下来 。（展开合理想象）

六、反思

《女主人与乞丐》一课篇幅较长，我在设计时注意到巴长篇幅的课文上的精短，紧紧围绕教学重难点和课后习题的要求展开设计，形成了清晰的教学脉络。

授课伊始，我便引导学生直奔重点，即用女主人的话展开教学。以搬不搬对乞丐来说到底有什么不一样为引，让学生在读，悟，想中多次感悟女主人的话中的含义。教学中，我引导学生通过形象的对比，态度对比，不同人物命运对比的学习；以理解女主人的话为主线，感受，感悟理解搬不搬的不一样为暗线，通过朗读来揣摩人的心理，感悟搬不搬的不一样。让学生结合具体的情景进行浏览，默读，感情朗读，自由读，气度等多层次，多视角，多种形式的朗读，让学生一步步干物女主人的话，逐步加深理解，从而达到对文本内容的真正体悟，通过谈感受，使学生与文本内容在思想上达到情感的共融。

当然这节课无论是在教学设计还是实际教学中，都是有很多的不足之处，例如在教学中我没有引导学生在读书时将文中插图与学文结合起来；教学中评价预言过于单一等，在今后的教学中我一定会努力弥补自己的不足。