魏晋南北朝的艺术 [七年级历史魏晋南北朝的艺术]

魏晋南北朝的艺术 教学设计

● 教学设计思路

本课重点介绍魏晋南北朝时期的艺术成就，展现了本时期我国在书法、绘画、石窟等方面的突出成就。由于学生受知识面、年龄等影响，这一方面知识储备不多，因此，本教学设计将讲述法作为主要教学方法。同时，为了提高学生兴趣，还采用灵活、多变的影像资料配合，综合手段的运用很好的保证了本课教学的进行。

● 教学目标

（一）知识与能力

了解王羲之和《兰亭序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实。

（二）过程与方法

1．指导学生通过阅读课文，概括提炼本课的基本知识点，结合制作填写《魏晋南北朝文化成就表》，提高综合归纳能力。

2．指导学生课下搜集《兰亭序》中的“之”字并临摹，感知王羲之书法的特征；同时临摹教材124页“马”字四种字体，领会我国文字造型变化无穷的魅力。

（三）情感态度与价值观

1．王羲之的书法是魏晋南北朝时最突出的艺术成就，书法是我国特有的文字造型艺术，我们应当重视汉字书法的练习。

2．顾恺之的人物画和两个石窟的艺术成就很高，但其中也有宣传迷信的消极成分，我们应当取其精华、去其糟粕，批判地继承传统文化。

3．云冈石窟和龙门石窟是闻名世界的古代艺术宝库，它们以浩大的工程、雄伟的气魄、动人的艺术显示了中华民族的伟大创造力量。

● 教学重难点

（一）教学重点

王羲之的书法艺术成就。

（二）教学难点

石窟艺术。

● 教学方法

讲述法、例示法、讨论法等。

● 教学媒体

（一）教具准备

投影仪、相关的影像资料及设备。

（二）素材准备

文本、图片等。

● 课时安排

1课时。

● 教学结构与过程

（课堂导入）

复习导入法：请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。

（讲授新课）

（板书）第23课 魏晋南北朝的艺术

［教师提问］我们在前面的学习中，都接触了哪些关于文字的知识呢？

［学生回答］早在半坡时期的陶器上就出现了一些刻画符号，有些学者认为这是我国早期文字的雏形。商朝时，人们把文字刻在龟甲或兽骨上，叫甲骨文。商周时，人们还把文字刻在青铜器上，叫“金文”或“铭文”。秦始皇时统一文字，把小篆作为通行全国的标准文字。秦朝末年又出现了隶书。两汉时，主要以隶书为主。

［教师引导］关于各种字体的区别，我们可以通过屏幕上关于“马”字的形状来比较。 ［投影显示］

同学们，屏幕上的“马”字是从甲骨文一直到楷书。①是早期甲骨上的图画文字“马”；②是晚期甲骨文上的“马”字；③是金文中的“马”字；④是大篆体的“马”字；⑤是秦统一文字后的小篆“马”字；⑥⑦⑧⑨分别是“马”字的隶书、草书、行书、楷书形式。同学们要把握每一种字体的基本特征，只有这样，才能顺利地把它们区分开来。

［教师过渡］魏晋时期，我国的书法艺术取得了很大成就，不仅书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书流行，而且这一时期书家辈出，在中国书法史上占着非常重要的地位。其中的佼佼者便是大书法家王羲之。下面，我们来学习具体内容。

（板书）一、“书圣”王羲之

［教师讲述］王羲之是中国传统书法艺术星空中一颗最明亮的星。他的成功是由艰辛铺成的。

王羲之（约303～361）出身于一个仕宦世家，字逸少，原藉琅玡临沂人（今山东人），后南渡迁居于会稽山阴（浙江绍兴）。祖父王正，官尚书郎，父亲王旷，官淮南太守，从伯父王敦，王导皆权倾人主而兼擅书法。王羲之小时不善言辞，但勤于书法，他是通过功力深厚的书法走上人生之路并成为名垂万世的“书圣”的。魏晋时期特殊的社会环境也造就了他。

魏晋时期，不仅是人的觉醒时期，也是艺术精神的自觉时期。随着纸的发明和广泛运用，佛教的传入和儒、道、玄等的融会，以及王朝更迭群雄并起，士人崇尚清淡之风，讲求率性自然，寄情山水，全身远祸以安顿精神。

王羲之具有典型的晋人风度：性格耿直，超尘绝俗，不拘礼法，委任自然。二十岁时，当朝太尉郗鉴求选佳婿于王导，王导让来人到东厢看诸位子弟，大家都温文尔雅，正襟危坐，惟有王羲之毫无拘束，东床袒腹看书，对来人置若罔闻。郗鉴慧眼识真才，说“这正是我要的好女婿”，把女儿嫁给了王羲之。这就是著名的“袒腹东床”的故事。后人就把招女婿叫做“招东床”。

王羲之经历了由士而仕，又由仕而退的人生道路。他初为秘书郎，继为右军将军，会稽内史，人称“王右军”。但他不迷恋官场，愈到晚年，愈是倾心于自然山水，在经历了社会动乱和为官拘束后，一种脱离官场的内在要求日益强烈。五十三岁时，骠骑将军王述作了扬

州刺史，王羲之平时就轻视王述的为人，更耻于在其部下供职，借机称病辞官，并在父母墓前“自誓”永不做官。从此遁迹山林，幽处颐养，直到五十九岁逝世。

王羲之少年时学书于卫夫人与叔父王廙，遵循钟繇书法，形成了秀丽婉逸的书风。这一时期的书风被韩愈归纳为“羲之俗书趁姿媚”而今已很难见到。中年时，博采历代书家之长，全面继承传统。渡江之后，又广游名山大川，博览秦汉以来篆隶的淳朴古茂、奇肆豪宕的作品，独有感悟，形成了质朴丰茂的风格。晚年王羲之勇于变化，善于创新，博采众长而自成面目，终于完成从具有隶意质朴书体到娇美流变书风的蜕变。书法舍弃秦汉的丰碑巨额而走向尺牍简札的清逸，达到炉火纯青、登峰造极的境界，并创造出一个时代全新的惟美书风。

［教师引导］下面我们来看王羲之的书法作品，同学们请看投影：

［投影显示］

［教师讲解］《兰亭序》是晋穆帝永和九年（公元353年）上巳日（三月三日）王羲之五十岁时所书。这一天，王羲之与友人爱子共42人，宴集会稽山阴之兰亭，修祓禊之礼。时值暮春之初，在崇山峻岭，茂林修竹之间，行流觞曲水，一觞一咏一乐。可谓良辰、美景、赏心、乐事“四美俱”了。（这里应讲清，“祓禊”指古代习俗，在三月上旬的巳日（魏以后始固定为三月三日），到水边嬉游，以消除不祥，叫修禊、祓禊。禊指古人消除不祥的祭礼。“流觞”把漆制酒杯盛酒放在曲水上，循流而下，杯子停在某人前，某人就取杯饮酒。称为流觞）作者仰观宇宙之大，俯察品类之盛，游目骋怀，感到人生与自然相合相契的快乐。在清流急湍，映带左右的清丽景色中，王羲之微醉命笔，畅叙幽情，写下了这清逸俊秀，一片神机的《兰亭序》。全篇无法而有法，一气呵成，如天马行空，游行自在。骨力寓于姿媚之内，意匠蕴含于自然之势。遒丽爽健的线条和圆融的冲和的气韵中，可以感受到王羲之作为书法大家的独特的艺术个性。全篇运用篆、隶、章草的笔法，中锋起转提按，意随笔转，线条如行云流水，字体极尽变化，楷草兼施，平稳中寓险峻，相同的字皆有不同表现，全文有二十个“之”字，都加以变化，无一雷同。全幅意境浑穆，潇洒散朗如清风明月，乐中含悲悟生命玄理。可以说是境与神会，真气扑人。王羲之酒醒后再写了十余遍，皆不及原作，可

见，艺术的神来之笔是不可重复的。

［教师组织活动］课前，已经安排同学搜集这二十个“之”字了，从中同学们可以体会文字的意蕴。现在，我们观察教材124页的四种“马”字的写法，同学们可以在心中临摹一下，领会我国文字造型变化无穷的魅力。

［教师讲述］关于《兰亭序》的保管问题，大致经历了这样一个过程。据《隋唐嘉话》载：王羲之的《兰亭序》，到梁朝侯景叛乱时流失在外。陈朝时，为僧智永得到。到了太建年间，献给了陈宣帝，隋灭陈后，有人把《兰亭序》献给了晋王杨广，晋王并不珍惜，后来智果和尚借来翻拓，杨广称帝后，竟忘了讨回来，智果法师死后，由其徒弟辩才和尚收藏，唐太宗为秦王时，见过《兰亭序》的拓本，惊喜之余，乃高价购买原迹。终究也没有买到。后来打听到在辩才和尚之处。乃遣萧翊到越州求得，在武德四年入秦王府。贞观十年，命人翻拓十本赐给亲近之臣。到唐太宗死后，中书令遂良上奏：《兰亭序》是先帝喜爱的珍品，不应留下。于是《兰亭序》作为殉葬品葬于昭陵。我们今天所看到的《兰亭序》的各种字帖，大多以冯承素所拓“神龙本”为底本。

除此之外，王羲之还有其他作品。《乐毅论》是小楷代表作。《黄庭经》（即为换鹅而写的经书）也是小楷，因这幅作品是为换鹅而写，故李白有诗：“山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅”。《快雪时晴帖》是王羲之行书之中最为成熟的作品之一。《丧乱帖》颇能见出王羲之真情怀，真血性。其中《快雪时晴帖》连同王献之《中秋帖》、王殉《伯远帖》被乾隆皇帝合称为“三希”，并称自己的书斋为“三希堂”。该帖为三希之首。

王羲之的儿子王献之也是一代书家。代表作有《中秋帖》等。与父亲被世人称作“二王”。 ［教师过渡］王羲之书法在唐代就传到日本，近代以来，更是对日本、韩国、新加坡、东南亚乃至西方产生了世界性的影响。与王羲之同时代的还有一个顾长康，在画坛上有举足轻重的地位。一书一画，交相辉映，为东晋的艺坛增添了无尽的光辉。下面我们就来看详细内容。

（板书）二、顾恺之和绘画

［教师引导］请同学们看课本上关于顾恺之的叙述，自己总结知识点，一会回答老师提出的问题。

［教师提问］顾恺之的绘画题材有哪些？

［学生回答］顾恺之的绘画题材非常广泛，佛教故事、历史故事、人物山水、飞禽走兽无所不画。

［教师提问］顾恺之的画有什么特色？

［学生回答］他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性。

［教师提问］顾恺之的代表作品有哪些？

［学生回答］顾恺之的代表作品有《洛神赋图》和《女史箴图》。

［教师讲述］顾恺之（约346～407），字长康，小字虎头。晋陵无锡人（今江苏无锡人）。

博学而又有才气。曾任东晋大司马桓温和荆州刺史殷仲凯的参军。善画人物、佛像、山水、鸟兽，特别善于以色彩绘画人物画、肖像画、佛像画等。还善于点睛传神，由于顾恺之不仅擅长绘画，文章和诗也写得很好。做事又非常认真，有时达到痴迷的程度。因此有“画绝”“才绝”“痴绝”三绝之称。时人谓之“虎头三绝”。

下面，我们一起来欣赏顾恺之的代表作《女史箴图》和《洛神赋图》。

（用投影打出，如果没有条件，则可让学生看课本上选图）

《女史箴图》是顾恺之取材于西晋诗人张华的《女史箴》著作而成。张华著作原为讥讽贾后专权。用韵文形式，以史家口气，写宫廷规箴，规劝教育妇女应遵循的封建道德。顾恺之以它为题材，结合东晋的现实生活，创造了12幅历史故事画。画纵25厘米，横249.5厘米，现存的只有9幅，还是唐人摹本。画面描绘了封建时代宫廷妇女的生活，中间一位丰采奕奕的贵族妇女正在对镜梳妆，左边的侍女在为贵族妇女梳理发髻。铜镜为圆形，放在一特制的镜架上，镜子旁还有长圆不同的梳妆盒。画面右面有一贵族妇女，正左手持镜右手整理并欣赏自己的发髻。整个画面生动形象。是古代绘画史上的杰作。

《洛神赋图》卷是根据三国时诗人曹植的名篇《洛神赋》而创作的。图中洛神和曹植反复地出现，组成一个个相对独立的画面，和其他人物一起都统一在山水背景之中，有类今之连环图画。作品为绢本设色，线条细劲，如春蚕吐丝，人物比例适度，之间顾盼有情，山水树石画法古拙。此图充分体现了这一时期绘画中的“人大于山”“水不容泛”的特点。这幅图有多种摹本，以故宫博物院收藏的一卷最为完整，因此前人曾称为“真迹本”。

［教师过渡］除了书法和绘画艺术之外，这一时期非常著名的艺术成就还有石窟艺术。 （板书）三、石窟艺术

［教师引导］请同学们把本目下的全部内容看一看。了解当时著名的大石窟，了解它们的艺术特点。

［教师提问］魏晋时期著名的两大石窟是什么？

［学生回答］山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。

［教师讲述］（或通过播放相关的影像资料让学生明白以下内容）：

公元460年到530年前后的六十多年间，正处于我国历史上的北魏王朝时期，上自皇帝下到一般佛教信徒，在都城平城的西郊，开凿了一批佛教石窟。佛教石窟断断续续东西延长有十五公里，约1公里长的中间一段，是石窟的精华所在。它位于东距山西省大同市十五公里处的云冈南麓。这里有五十三个大中型石窟，还有一千一百多个小型窟龛。窟中最大的佛像高十七米，窟内外最小的龛像还不足十厘米，有人统计大大小小全部造像多达五万一千多座。造像题材种类繁多，人物造型极为生动，是世界闻名的雕刻艺术宝库。它是我国古代最大的佛教石窟群之一，1961年，国务院公布第一批全国重点文物保护单位之一。

洛阳与中国佛教早期的传布和发展，有着特殊的因缘，相传佛教传入中国后建造的第一座寺院——白马寺就在洛阳，至今它都香火不断。洛阳是中国译经和佛教传布的中心之一。

白马寺被佛教信徒尊为“祖庭”和“释源”。北魏迁都洛阳后，洛阳寺院林立，可惜今已荡然无存。而与之同时凿建的龙门石窟，却依然如故，成为中国三大佛教石窟艺术宝库之一。

龙门石窟位于洛阳寺南12.5公里处。其地东山与西山对峙，伊水流于其间，文献记载：“两山相对，望之如阙，伊水历其间北流，故谓之伊阙矣。”（《水经注》）约到隋唐时期，该地始称龙门。西山又称龙门山，东山又称香山。西山的地质构造属石灰岩。适于雕像。龙门石窟历代开凿的洞窟和龛像，即分布在西山和东山的峭壁上。根据龙门石窟研究所的调查和统计，现存窟、龛两千一百多，大小造像近十万躯，历代碑刻，铭记约2780品。今天的龙门石窟，不仅是研究佛教艺术、佛教文化、佛教历史的宝库，还成为广大人民群众和中外游客参观游览的场所。

［教师总结］同学们，魏晋南北朝的文化部分，到现在为止，我们就学习完了。为了使同学们对此有一个整体的印象，现在请大家自行设计魏晋南北朝文化成就的表格。

（教师用投影打出示范表格）

本课重点介绍了魏晋南北朝时期的艺术成就，展现了本时期我国在书法、绘画、石窟等方面的突出成就。王羲之的书法是魏晋南北朝时最突出的艺术成就，顾恺之的人物画艺术成就也很高，云冈石窟和龙门石窟是闻名世界的古代艺术宝库，它们以浩大的工程、雄伟的气魄、动人的艺术显示了中华民族的伟大创造力量。

● 课堂板书

第23课 魏晋南北朝的艺术

一、“书圣”王羲之

二、顾恺之和绘画

三、石窟艺术