小稻秧脱险记【18小稻秧脱险记第一课时】
18.小稻秧脱险记（第一课时）
学习目标：
1、 随文学会本课“险、杂、吵、拼、拥”5个生字生字，用各种
方法理解词语：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上等的意思。
2、 会用“激烈”“争吵”练习说话。
3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、 了解课文大意，知道小稻秧遇到了什么危险。
5、 指导学生体会作者是怎样描写人物的动作、语言、神态的，
学习抓住人物的动作、语言、神态来学习作者的表达方法。 重难点：
复述课文大意，知道小稻秧遇到了什么危险。
教学过程：
一、 导入分析题目。
1、 今天冯老师带大家到田野去走走，看，这是什么？（出示
小稻秧图片，指名回答）。
2、 对，这就是水稻的幼苗，是农民伯伯在稻田里培育出来的，
然后长到8厘米左右的时候拔出来插到水田里让他们重新生长。这就是成熟的水稻。（出示图片）它的果实经过加工去皮就是我们平时吃的什么呀？（大米）
3、 出示“稻秧”词语卡片读
4、 那今天在稻秧身上会发生什么事呢？今天我们就来学习一
篇童话故事18.小稻秧脱险记。请同学们伸出小手跟着老师写一遍课题。
5、 这“险”是我们本课的生字。我们一起来读。出示生字卡。
6、 那请同学们观察一下，怎样写好这个险字？指名回答。
7、 看下笔顺（课件展示）。放手出来跟着写。
8、 下面大家跟老师一起来写。老师在黑板上范写。边写边说，写
的时候注意左窄右宽，撇捺要舒展一些，而且右边部分的一横横在横中线上。
9、 下面请同学们在课本上101页描红一遍险字。然后在生字本上
写两遍。注意写字的姿势，头摆正，身挺直，脚放平。而且写字的时候要一看二写三对照
10、 我们再来读一读这个生字。
11、 险在这里是什么意思？（危险）那脱险呢？（脱离了危险）说
的是谁脱离了危险呢？
12、 齐读课题。题目是课文的眼睛，透过课题我们可以知道文章写
了一件什么事。那在这里紧扣这个词，你想知道什么？
13、 下面我们就带着这些问题一起走进课文。
二、 初读课文。理解大意。
1.听清楚老师的要求：
请同学们自由朗读课文。读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读两遍。（2分多钟）
2.读完了是吗？那上面这些词语一定难不倒我们同学。请看上来，自由读一读。（出示词语）
指名学生读，及时评价正音。
3.齐读。
4.那刚才读了课文，谁能说说课文出现了多少个角色？分别是什么？（学生说老师板书“小稻秧、杂草、喷雾器大夫）请同学们读一下“喷雾器”
5.出示词语卡片指名读“杂草”。我们来观察怎样写好“杂”字。请同学们伸出小手跟着老师一起写。撇从竖中线的左边开始下笔。一横横在横中线下面。竖勾这一竖在竖中线上。下面木字的撇和捺变成了点。
6.我们再来读一下这个字。
7.那在小稻秧到底遇到了什么危险？又是怎样脱险的呢？读了课文你能解答了吗？和你前后左右的同学一起讨论讨论小稻秧、杂草和喷雾器之间发生了什么事？(指名回答)。
三、精读一二自然段。
8.那杂草是怎样去抢小稻秧的营养？请两个同学们自由朗读读一二自然段。
9.请两个同学再来读一下。其他同学认真听。边听边画出不明白的词语等下注意听讲。
小稻秧和杂草发生了什么？（激烈的争吵）。出示词语“争吵”认读。齐读指名读。你们在平时和别人争吵过吗？争吵的时候要用什么？
（口），所以吵字的左边是口字。那写这个字的时候需要注意什么？
10.范写“吵”。读“吵”“争吵”。
11.给它换个偏旁你还能组成什么字？（纱、沙、抄、炒、钞、砂纸）我们怎么区分记住这些字呢？（生答）是啊我们中国的汉字真是神奇，有时候我们可以通过偏旁来了解这个字的意思从而记住这个字。 12那我们来看这两句话。出示句子：比一比
一天，水稻田里发生了争吵。
一天， 水稻田里发生了激烈的争吵。
哪一句写得好？为什么？激烈说明两个人吵得很凶。“激烈”除了用在争吵，我们还可以用在哪里？激烈的什么？
13.谁能用激烈来说一句话。词语要运用才能变成自己的语言。
14.那我们来看看小稻秧和杂草到底是怎么吵的呀？杂草怎么说的？（指名说。）齐读杂草的话。它们是怎么嚷的？能加点什么动作吗？
15.女生读旁白，男生读杂草的话。
16.用文中哪个词语可以形容杂草。（指名回答蛮不讲理，那从哪些词语可以看出杂草蛮不讲理呢）[气势汹汹、团团围住、一拥而上、不由分说、嚷道]
17.那小稻秧能把营养交出来吗？为什么呢？
18.谁来读读小稻秧的话？（指名读）
19.多么可怜的小稻秧呀。我们来读一下，女生读小稻秧说的话。这一次男生读旁白。
20.那杂草有没有听小稻秧解释呀?没有哪个词语可以看出？（不由分说）。接下来有什么动作。什么是一拥而上？
21.小稻秧怎么样了？（气得病倒了；板书脸色蜡黄）
22.我们再来读一二自然段。听清楚老师的要求：
（1）我们前后两桌4个人为一个小组。
（2）读的时候仔细揣摩人物的动作、语言、神态。来体会这个人物的特点。大家自己分配角色开始读。（1分半钟）
23.下面前面请一些同学上来表演一下，其他的同学做好小评委。.老师来当解说员。
24. 大家说她们表演的怎么样？恩可以去当演员了。
25.那如果我们在写作文的时候也把人物的语言、动作、神态仔细的描写出来，那我们的作文就更生动，更感人。
26.我们回想一下刚才杂草们是怎么上来的，找一个词就是（一拥而上），它们把小稻秧（团团围住），杂草们说话的时候凶不凶，这就叫（气势汹汹），讲理不讲理呀？这就叫(蛮不讲理)，它们听小稻秧的解释了吗？没有就叫（不由分说）。
27.这些词语我们了解了，那什么这些词一定能填对位置。同学们商量商量（出示我会填）。
28那我们俩看一下这两个字“拥”、“拼”，（课件出示）看同学们的火眼金睛能不能看出这两个字有什么共同的地方。（都是左右结构，都有提手旁，都是左窄右宽）
学习生字范写“拥”和“拼”。
29刚才我们具体学习了小稻秧遇险的经过，下面我们再来读一读第一二自然段。（齐读）
那么小稻秧是怎样脱险的呢？我们下堂课具体来学习。
18.小稻秧脱险记（第一课时简案）
学习目标：
1、随文学会本课“险、杂、吵、拼、拥”5个生字生字，用各种方法理解词语：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上等的意思。
2、会用“激烈”“争吵”练习说话。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文大意，知道小稻秧遇到了什么危险。
5、 指导学生体会作者是怎样描写人物的动作、语言、神态的，学习抓住人物的动作、语言、神态来学习作者的表达方法。 重难点：
复述课文大意，知道小稻秧遇到了什么危险。
教学过程：
一、导入新课
1. 谈话导出课题。
2. 学习生字“险”
3. 解题
4. 提出问题
二、初读课文了解大意。
1. 自由朗读课文。
2. 学习生字词“杂草”
3. 回答问题。理解课文大意。
三、精读一、二自然段。学习小稻秧遇险的经过。
1. 自由朗读课文。
2. 学习生字“吵”，理解新词争吵，并练习用“激烈”说话。
3. 学习小稻秧遇险经过。积累词语。
4. 分角色朗读课文。
5. 分角色表演课本剧。
四、总结课文。复述大意
五、随堂检测。
六、课后作业。