部编版六年级上册语文课本

部编版六年级上册语文课本_【精品】新人教版(部编版)六年级语文上册教材课文目录

2019 部编版六年级语文上册课文目录（2019 年 5 月版）六上第一单元1.草原 2.丁香结 3.古诗词三首 宿建德江/（唐）孟浩然 六月二十七日望湖楼醉书/（宋）苏轼 西江月·夜行黄沙道中/（宋）辛弃疾 4※. 花之歌 习作：变形记（自述） 语文园地一第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元过故人庄/（唐）孟浩然5.七律·长征 6.狼牙山五壮士 7.开国大典 8※.灯光 口语交际：演讲 习作：多彩的活动 语文园地9.竹节人10.宇宙生命之谜11※.故宫博物院1 习作：让生活更美好语文园地三春日/（宋）朱熹12.桥 13.穷人 14※.在柏林 口语交际：请你支持我 习作：笔尖流出的故事 语文园地四 回乡偶书/（唐）贺知章 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长15.夏天里的成长 16.盼 习作例文： 爸爸的计划 小站 习作：围绕中心意思写17.古诗三首 浪淘沙/（唐）刘禹锡 江南春/（唐）杜牧 书湖阴先生壁/（宋）王安石 18.只有一个地球 19※.三黑和土地 20※.青山不老 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书第七单元 第八单元语文园地六21.文言文二则 伯牙鼓琴 书戴嵩画牛 22.月光曲 23※.京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 习作：我的拿手好戏 语文园地七24.少年闰土 25.好的故事 26※.我的伯父鲁迅先生 27.有的人——纪念鲁迅有感 习作：有你，真好 语文园地八语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识 掌握之外，还要做好以下几点：1. 大量阅读。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的 根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克 拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作 用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。

这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样 的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见 地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚 实。根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事， 寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科 幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来 读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类 的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识 记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助， 比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要 条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来 源的途径之一。这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅 读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名 著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简 写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读 的课外书最低应该在 500 本之上，最好在 1000 本以上。其中包括 100 本以上各 行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意 不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。2. 背诵经典。背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩 子如果能背诵 150 首古今诗词，25 首白话诗歌，40 篇精美的文言散文（每篇三 五百字），10 篇精美的现代白话文（每篇 800 到 1000 多字），200 多条古今中 外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间 ——16 岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚 实的语文根底。如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天 空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚 重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有 创造性的现代人。3. 养成写日记的习惯。日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我 约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的 意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写 日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行， 慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国 外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻 必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网 的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下 去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。4.超越课堂，走进社会生活。要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对 不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的 天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开 展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看 焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富 多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中， 感受人世间的爱与恨，美与丑。5. 写好作文。作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴 趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是 孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下：一、能说出来就能写出来。我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说 的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说， 就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都 有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。二、让孩子用自己的语言写。所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么 写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是 更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己 的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多 用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。三、模仿中创新。人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习， 如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构 为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初 级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家 的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教 会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、 不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴 趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以 带动对生活的构思和表达。四、给孩子展示和被认可的机会。宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲 “作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写 了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600 字 的文章共得 25 元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25 元稿 费确实太少了，就自己又贴上 15 元，凑了个 40 元的整数给吴菲送去。谁知从 那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者， 而且在 2002 年的高考中，以 674 分的总成绩考取了北京大学中文系。孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一 颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往 往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”在一定意义上教育者不应该 把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认 可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的，哪怕只是当众 念一念，“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩 子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就 会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运 转起来的。五、多练多改。巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。” 修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》 就改了六次之多。六、素材积累。引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径， 运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。

写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的 事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏 名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A 观察，B 阅读，C 体 验。七、多观察生活，体验生活。A、读万卷书，行万里路，做万件事。概括起来说，要写好作文要做好以下 四点：A、玩中丰富自己的人生实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家， 终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是 旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀— —会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。B、读中丰富自己的情感。立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有 坏孩子。所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广 度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。C、思中激发创造的灵感。鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。” 这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地 思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三秘 诀——会思。D、写好表达自己的情感。“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟 多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃 切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录 下来，才能锻炼出良好的表达能力。写好，作文的最大秘诀——多写。玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。语 文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如：美国 的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩 子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。

部编版六年级上册语文课本_部编版小学六年级语文下册全册教案

部编版小学六年级语文下册全册教案 1 文言文两则 第一课时 学习目标： 学弈 1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上 下文，了解故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的 道理. 教学重难点： 1、正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、根据课后注释联系上下文，理解重点词句，领悟文中所 讲的道理。

教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、 “专心致志” 这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。

“专 心致志” 这个成语源自 《孟子?告子》 中的一篇文言文── 《学弈》 。

2、相互介绍孟子。

4、释题： “弈”指 5、质疑： -1- ， “学弈”指 二、初读课文，读通句子 1．自由读课文，读通读顺为止。

2． 小组合作读课文，互相正误。

5．展示交流 6、多种方式朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读 熟为止。

三、精读课文，理解文意。

1．对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事 的内容，遇有困难教师及时帮助。

2．小组合作学习，解疑释惑，讨论每句话的意思。

3、展示交流。

四、自读思考，体会文中道理 1．谁学下棋？谁是老师？ 2． （这两个人）怎么学下棋？从文中找出相关句子 一人： 另一人： 3．学得结果怎么样？是什么原因？ 4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？ 五、联系生活，深化认识 1．请学生谈谈学习本文的体会。

-2- 2．你能联系实际说一说吗？ 六、复述故事，背诵课文。

1．同桌互相讲故事 2．背诵课文。

第二课时 学习目标： 两小儿辩日 1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上 下文，了解故事内容。

3．能从课文中学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止 境的道理。

教学重难点： 1、正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、根据课后注释联系上下文，理解重点词句，领悟文中所 讲的道理。

一、复习巩固，导入新课 1．背诵《学弈》 。

2、理解课题，质疑问难： 二、总结学法，明确目标 1．回顾学习《学弈》一文的过程，总结学习方法。

（1）理解课题，提出问题。

-3- （2）读准字词，读通课文。

（3）结合注释，疏通文意。

（4）解疑释惑，体会道理。

（5）复述故事，熟读成诵。

2．明确方法，自主学习 ⑴读准字词，读通课文 ①自读课文，注意语速要慢，适当停顿，到读通顺为止， 。

②学生多种形式朗读课文。

⑵结合注释，疏通文意 ①对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。

②同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。

③参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况 进行即时疏通点拨。

3．解疑释惑，体会道理 ⑴两小儿为什么争辩？ ⑵他们各自的观点是什么？依据是什么？ ⑶他们辩论的结果是什么？ ⑷对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么? 4．学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什 么？ -4- 5．复述故事，熟读成诵。

⑴分角色朗读课文。

⑵分组表演故事。

⑶背诵课文。

2 匆匆 第一课时 学习目标： 1．学会本课 2 个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶 俐俐、徘徊、赤裸裸。

2． 熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分， 并把喜欢的句子抄下来。

教学重难点： 正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受语言的优美和作 者的表达方式，积累语言。

课前准备 1．预习课文，自学生字词。

2．搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文。

3．搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等。

-5- 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 课前搜集资料，你对朱自清先生有哪些了解。

二、初读课文，初步感知 1、学生自读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读 或自己喜欢的句子多读几遍。

2．检查生字词的读音和含义。

⑴注音：涔（ ） 潸（ ） ⑵理解“徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸”等 词语的含义。

3 词 ． 、 找 、 出 、 文 、 中 的 、 叠 学习课文时注意这些叠词的作用。

4．指生朗读自己感觉难读或自己喜欢的句子。

5．默读课文，思考：初读课文，你读懂些什么？有什么感 受？有哪些不明白的地方？ 6、读书后全班交流初读后的感受。

三、品读感悟，体会感情 1．默读课文，把你感受最深的或者特别喜欢的句子画下来， 并在旁边标注上你的感受体会，一会儿进行交流。

2．小组合作 -6- 3、全班交流，先把自己标画下来的句子，读给大家，然后 谈自己的感受或喜欢的原因。学生可能标画出以下句子，教师引 导学生感悟的要点如下。

第二课时 学习目标： 1、抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟 时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。

2、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方 法。

教学重难点： 1、正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受语 言的优美和作者的表达方式，积累语言。

2、通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。

感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为 教学过程： 一、继续品读课文，体会感情 1．学习体会第三自然段 ⑴时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？ A、 学生自学 B、 小组合作 C、全班交流 -7- ⑵体会写法： ① 化， 作 者 使 用 了 、 、 、 句 ， 把 时 间 拟 人 四个动词，写出了一天的时间是 怎样很快的从身边“溜走”的。

② “ 者 、 通 、 过 生 、 活 具 体 的 小 事 情 ”等，赋予时间以生命，十分 生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们 身边流逝的。

二、读写结合，学生练笔 1．朱自清的时间步履匆匆，在洗手、吃饭的时候过去了。

那么，同学们，你们的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的 呢？请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，赋 予时间生命， 让我们感觉到时间是怎样从你的身边流逝的？看谁 写的最有朱先生的风格。

三、试答追问，延伸拓展

部编版六年级上册语文课本_部编版六年级语文上册期中考试试卷及答案

金翼优加中小学辅导中心 六年级语文上册期中考试试卷-2018 时间 90 分钟满分 100 分 一、 看拼音写汉字，把字写正确、写规范、写美观。(10 分) méng l?ng( chán chán( 翔的 xi?nɡ yīnɡ( )的月色，明媚的阳光，jīng yíng( )的小溪，dǒu qiào( )的露珠，qiào lì( )的小花， )的白云、翱 )??这一切都 )的山峰，蓝天上的 yōu yōu( )、可爱的 xiǎo lù( )，大地上奔驰的 jùn mǎ( 是大自然给我们的ēn cì( )，让我们拥抱大自然吧! 二、 阻挠(náo ráo) 在正确的音节下面画“√”。(3 分) 瘦削(xuē xiāo) 塑料(su? sù) 扁舟(biān piān) 挫折(cuō cu?) 镌刻(juān juàn) 三、 三、将下面的词语补充完整。(8 分) ( ( ( )( )( )( )可亲 )峭壁 )讥笑 ( )( )大物 )( )自( ) ) ( )不安( )( ) ) 思潮( 自( 可见( 四、 用“然”字组词，并分别填入下面的句子。(4 分) 1.岁月悠悠，唯有你( 2.爷爷今年八十岁了，他( 3.这种说法( 4.这事发生得太( )如旧。

)能爬上五指山顶峰。

)错了，所以大家都摇头。

)了，所以大家很难接受。

五、 按要求写句子。(5 分) 1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩写句子) _____________________________________________ 2.索溪峪的美景难道不使我们流连忘返吗?(改为陈述句) _______________________ _____________________________ 1 _____ 金翼优加中小学辅导中心 小芳对我说“请帮我拿本书。

” (改为间接转述句) _________________________________ ___________________ 4.桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。(反问句) ____________ ________________________ _______________ 5.他是一个听话的孩子。(改为双重否定句) 六、 按课文内容知识填空，并回答问题。(13 分) 1. 通过前四单元的学习，我们认识了许多心灵“美丽”的人物： 《穷人》中的__________ 的心灵是美丽的，因为他们在邻居西蒙死后收养了她的两个孩子;《别饿坏了那匹马》 中_______的心灵也是美的，因为他不计一己得失，想法让“我”读书。

《用心灵去倾听》 中的_________的心灵是美的，因为她具有用心倾听孩子的心声，用爱去帮助孩子的善 良品质。

2. 《只有一个地球》 是一篇_______文， 从人类生存的角度介绍了________、 __________、 __________ 三个方面，阐明了人类生存“ _______________ ”的事实，呼吁人类应该 ___________。

3. 4. 5. 有所期诺，_____________,有所期约，_________________。

________________________，化作春泥更护花。

此夜曲中闻折柳，________________________。

七、 口语交际。(5 分) 保护环境，珍惜资源，人人有责。我们应从身边的小事做起，请你结合自己的生活实际 和掌握的资料， 写一写作为小学生在日常生活中珍惜资源的重要性， 也可谈谈你是怎样在生 活中珍惜资源的?应呼吁大家怎样做能更好的珍惜资源? ____________________________ _____________________________ 八、 阅读短文，回答问题。(共 22 分) (一) 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要 2 金翼优加中小学辅导中心 架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常 勉励工作人员说： “我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’ ， ‘差不多’ ，这类说 法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、 构图。塞外常常是狂风怒怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件 怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图， 计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想： “这是 中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且 会使中国工程师失掉信心。

” 1. 这 一 自 然 段 是 围 绕 哪 一 句 话 写 的 ， 请 把 它 抄 写 在 下 面 的 横 线 上 。

______________________________ 2.用波浪线划出排比句，说说你体会到什么?(2 分) ____________ __________________________________________ ______________________ (1 分) 3.想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容?(2 分) ___________________________________________ ________ 4.詹天佑经常勉励工作人员说： “我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’ ， ‘差不 多’ ，这类说法不应该出自工程人员之口。

” (1)这句话表现了詹天佑____________________的精神。

（1 分) (2)选词填空。

（2 分） ( )的仪器 ( 精密 周密 )的计划 ( )的观察 ( )的勘测 5.用“____”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。(1 分) 6.詹天佑这样做的力量源泉