带来生机【评价给学生带来生机】
[摘要] 教学评价是教学活动中不可缺少的一部分,它对教与学的活动有着巨大的导向作用,得当的评价可以激发学生兴趣,巩固学习成果。笔者结合自己的教学实践,提出了一些教学评价方式和在实际教学中的操作方法,并指出了教学评价的意义。
[关键词] 教学评价 师评 自评 互评 共评
教学评价是教学活动中不可缺少的一部分,它对教与学的活动有着巨大的导向作用,得当的评价可以激发学生兴趣,巩固学习成果。我们的教学对象是小学生,对于他们而言,首先要保护他们的求知欲,所以,评价的方式应该是激励为先。评价的结果,从老师的角度而言,是为了提高教学质量和反思总结;从学生的角度来说,是让学生更好地完成自己的学习任务并从中体验快乐与成功。
评价方法很多,在不同的情况下有不同的效果。在英语教学中,笔者通常采用以下方式。
一、老师对学生的评价
教师在教学过程中起主导作用,是整堂课的设计者,教师的评价对于学生而言是非常重要的,尤其是在低段教学中。在评价学生的时候,要宽容地对待孩子的错误,多给他们鼓励。刚踏上讲台的时候,我也曾迫不及待地打断孩子们的回答,不停地纠正他们的错误。但是对于大多数孩子来说,学习英语存在着一定的困难。他们害怕犯错误,常常不敢开口。在教学中,我们经常遇到这种情况,老师给出一个问题,很多孩子会,但是不敢开口发言。所以,在教学中,我们用的更多的是一个拥抱、一个抚摸、一个微笑、一个手势或者只是静静地等上几秒钟,让一个害羞的孩子把答案说出来,即使不是正确的,都给他一个赞赏的眼神。当与学生单独交流的时候,可以就孩子的某个方面进行表扬或鼓励。例如,你最近书写有进步,阅读能力比以前强了,会拼写的单词越来越多了。这些都是对孩子一段时期的表现的评价。不要拿孩子与孩子来比较,也不要过多地斥责学生。事实证明,老师的鼓励与表扬会使学生更加自信。
二、学生自评和互评
学生的自评体现在实际操作中。设计一张表格,让学生根据自己一个阶段的学习、纪律等个方面的表现对自己做一个评价。比如,笔者这周回答了几个问题,得了几次作业优秀,在学习上帮助了几个同学。这些都可以是学生自评的内容。而且这也是一种很有效的评价方式。学生互评主要体现在小组的评比或比赛中。我们英语课堂中经常有同学上台做值日报告或表演。在给台上同学判定分数时,请下面的同学参与:你给台上同学几分,你认为他哪些方面做得好等。孩子们用这种方式来相互评价,也从中找到自己与别人的差距。有时候相互批改作业或试卷也不失为一种方法,但是作为主导者的老师必须把握准题型和难度。
三、师生共评
师生共评最常用的方式是询问和讨论。在评价一个学生时,老师不要独断专行,听听孩子们的意见,因为老师的目光总是高的。师生共评可以让老师发现孩子们更多的闪光点。另外也可以采用隐性的师生共评。比如,展示工整漂亮的作业,故事、短剧表演等。在这样的过程中,孩子们是快乐的并从中体验到了成功。
评价应该持久、多样,在尽可能长的时间里多个方面地对孩子进行评价。在教学中,我创建了一套评价体系:堂堂评价、周周评价、月月评价和学期评价。
堂堂评价。每堂课对学生常规,学习,课堂表现等进行评价与激励。英语课堂中学生都是分成小组的,既从小组来评价,也从个人来评价,包括课前准备,坐姿,课堂答问,听写,课堂练习。对不同层次的学生有不同要求。以听写为例,优等生全对才能得到印章,而潜能生及格就可以得到印章。在进行小组得分时,通常是画星星,也可以随当节课内容而定。例如,这节课学形状,就可以给学生画不同的形状;下节课学动物,就可以给学生画不同的动物,这样黑板很生动,学生很感兴趣,同时可以帮助他们复习这些知识。在每节课结束时,评出优秀小组和个人,在他们的名字处盖上印章。
周周评价。在堂堂评价的基础上,每周评出周冠军小组和个人,并把这些情况反馈到周末家校联系单上,让家长及时了解学生情况。此外,还评出本周的“最佳搭档”,鼓励小老师和他们的学生。当然,有表扬肯定有批评。“小刺猬”就是提醒该周纪律或学习表现不好的孩子下周努力。
月月评价。每个月末,根据学生本月所得印章和考试情况,评出“英语之星”,“英语希望之星”和“英语进步星”。印章多、考试成绩优秀的孩子可以被评为“英语之星”;在英语方面很有潜力而且考试成绩也不错的孩子可以被评为“英语希望之星”;本月进步特别大的孩子可以被评为“英语进步星”。除此之外,还有单项奖,例如,“单词大王”和“诵读小明星”等。在给这些孩子颁发荣誉证书的同时,鼓励其他孩子向他们挑战,争取成为下月的“明星”。
学期评价。根据学生本学期各项表现,综合评出“英语星”。“英语星”的评选包括成绩优秀,考试突出,竞赛获奖,进步飞速等。一张张喜报、一张张荣誉卡,让家长和孩子感受到了成功的喜悦。
下表是笔者在平时教学中经常用到的评价表,同时也是一张学情反馈表:
在平时教学中,笔者还请家长们参与到评价中来。批改作业时,经常会看到家长们对孩子们的寄语。“儿子,你的书写越来越棒了”,“女儿,妈妈看到了你的进步,下一单元的学习还得加油哦。”家长们的评价使孩子们和父母们靠得更近。
老师的评价让学生在学习中加倍努力;学生们的自评和互评使得学生在了解自己的同时也和别人比较;而师生的共同评价能使老师发现学生们更多的闪光点。这些评价,增强了学生的学习兴趣,从而促使他们更加积极地投入到学习中来。
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