【理清思路　用好原理】 理清思路,做好评价

　　〔关键词〕 思路；设问；原理；分析 　　〔中图分类号〕 G633.2〔文献标识码〕 C 　　〔文章编号〕 1004―0463（2008）07（B）―0060―01
　　
　　 纵观近几年的高考试卷，我们可以发现试卷的命题思路已经由“知识立意”转为“能力立意”和“现实问题立意”。也就是说，考试越来越注重考查学生综合运用各科知识解决实际问题的能力。这类考查主要以非选择题的形式出现，要求学生通过分析材料，结合教材原理组织答案，其覆盖面之广、设问形式之活，不得不引起我们的高度重视。现结合2007年高考全国卷文科综合试卷中政治科试题第40题谈谈政治非选择题的解答方法。
　　 根据相关资料回答下列问题。材料一图表题（略）材料二：
　　 1153年，金迁都燕京。据史书记载，在迁都前后，朝臣有激烈争论。反对迁都者提出，“上都之地，我国旺气，况是根本，何可弃之”。赞同迁都者的理由则是，“上京僻在一隅，转漕艰而民不便，唯燕京乃天地之中”；“燕都地处雄要……居庸、古北、松亭、榆林等关，东西千里，山峻相连，近在都畿，易于据守”；“燕京地广土坚，人物蕃息，乃礼义之所”；“本朝与辽室异，辽之基业根本在山北……我本朝皇业根本在山南之燕”。1151年，有司据阴阳五行学说来规划燕都的布局。金帝完颜亮言：“国家吉凶，在德不在地。使桀纣居之，虽卜善地何益？使尧舜居之，何用卜为？”迁都二十多年后，“女真人寝忘旧风”，“燕饮音乐，皆习汉风。”（摘编自《大金国志》等）结合上述材料回答（5）~（6）小题。（5）“从辩证唯物主义的观点看，支持迁都一方的主张体现了哪些合理思想”；（6）运用辩证唯物主义原理评析阴阳五行说与“国家吉凶，在德不在地”这两种迁都观点。
　　 此题选取了一段古文“金迁都燕京”把政史地三学科综合到了一起，政治学科部分主要考查的是“辩证唯物主义”的知识，解答这类题方法如下：
　　
　　 一、分析材料，审清题意，理清做题思路
　　
　　 1．审清设问，抓住设问的具体要求。如考题中有两问：一是“从辩证唯物主义的观点看，支持迁都一方的主张体现了哪些合理思想”；二是“运用辩证唯物主义原理评析阴阳五行说与‘国家吉凶，在德不在地’这两种迁都观点”。
　　 2．扣题分析，分析材料层次及关系，概括中心论点。如材料中主要针对的是金在迁都燕京过程中，是否迁都的决策依据和在如何建都的问题上两种不同的观点。
　　 3．根据指导语确定的知识范围及设问要求，找到具体材料与所学知识的结合点和答题思路。考题中指导语是从辩证唯物主义的观点和运用辩证唯物主义原理评析阴阳五行说与“国家吉凶，在德不在地”这两种迁都观点。依据前面分析不难得出国家的前途命运是由统治者是否施行德政决定的，而不是由都城的布局是否符合阴阳五行说决定的。这体现了在考虑客观条件的基础上，发挥主观能动性的重要原理。
　　
　　 二、准确运用原理与材料的切入点回答问题
　　
　　 即要求考生依据审题思路和设问要求，恰当结合原理和材料，准确、完整、科学地运用所学知识围绕论点逐层分析，展开说明。这一步是答题的重点所在，是主要的得分点，考生在答题过程中要注意做到：答案要点化，要点条理化，思路清晰，层次分明，内容全面，言简意赅，使人看后一目了然。
　　 附参考答案：
　　 （5）以客观的地理条件和经济政治条件作为是否迁都的决策依据，体现了从实际出发，物质决定意识的唯物主义倾向；以变化了的疆土面积和政治经济中心的转移作为是否迁都决策的根据，体现了随客观实际的变化而变化的辩证发展的见识；从军事、政治、经济、文化等因素综合考虑地理区际联系作为是否迁都决策的根据，体现了普遍联系的观点。
　　 （6）在如何建都的问题上，有人以符合阴阳五行之说作为规划都城的理由，其理论依据是唯心主义的；“国家吉凶，在德不在地”，是说国家的前途命运是由统治者是否施行德政决定的，而不是由都城的布局是否符合阴阳五行说决定的。这体现了在考虑客观条件的基础上，发挥主观能动性也十分重要的道理。