感化后进生教育故事 用心去感化后进生

　　后进生一般指学习、纪律差的学生。其主要表现为学习的积极性、主动性不强，缺乏学习兴趣，不愿意学习，甚至厌恶学习。对于如何做好这些学生的转化工作，下面本人谈几点粗浅的认识。
　　一 要充分了解后进生后进的原因
　　学生成为后进生的原因很多，从平时的观察、了解和调查发现，主要有以下原因：从家庭类型看，后进生中大多数属于单亲家庭、离异家庭、经商家庭、文盲家庭等；从家庭教育方式看，属于娇惯型、粗暴型、放任型等不良方式的较多；另外，学生生理和心理对环境不适应、贪玩、调皮、自控能力差、受社会上的不良现象影响、教育方法的不得当等都是产生后进生的原因。因此，要做好转化工作，就要对学生的情况进行摸底调查，掌握第一手资料。
　　二 要加倍关心、爱护后进生
　　著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”热爱学生是做好教育、教学工作的关键，热爱学生是每一位教师的天职。后进生在家里听到的表扬少，训斥和唠叨多；看到的笑脸少，冷眼多；在学校里也受评多，赞扬少；挖苦多，鼓励少。他们很少得到别人的关心，总有被人嫌弃和瞧不起的感觉。由此可以看出，后进生的精神压力很大。如果教师能够认真地了解这些情况，及时地伸出友爱之手，给予他们关心和爱护，他们很快就会把你当成知心朋友。因此，要真正做好后进生的转化工作，教师不仅要有高度的责任心，而且还要有一颗慈母般的爱心。
　　三 要注意挖掘后进生的闪光点
　　教师应在思想上充分相信学生能进步、能成功，特别是要相信后进生一定能够被转化。后进生的落后并不是与生俱来的，而是由各种各样的原因造成的。在后进生的心里也有积极上进的愿望，比如捡到东西主动上交，爱护、帮助残疾人等好人好事。由此可以说明后进生也有进取心、自尊心、是非观，只要我们用平等的心态认真对待后进生，就不难发现他们身上的闪光点，并以此为突破口进行教育引导就一定能收到良好的效果。
　　四 要注重批评的方式与方法
　　后进生虽学习成绩不好，纪律性较差，但他们的自尊心大多较强，做错了事不愿被人批评，但是为了维护正常的教学秩序，必须对他们进行批评教育。批评后进生，只要方法得当，就可以使他们得以转化，相反，则可能使他们变得更差。在遇到后进生做错事时，教师不要当着其他学生的面对其进行批评，最好是一对一地进行教育。在批评时切忌讽刺挖苦，特别是不能体罚学生，要维护他们的自尊心，使他们有羞耻感，促使他们能知错就改。
　　五 要善于发现后进生的特长，鼓励其进步
　　后进生虽然成绩不好，但他们有特长和爱好。如果在教学中注重发挥他们的特长、爱好，使他们产生内在优势的感应效益，就能够获得素质的全面发展，从而收到事半功倍的成效。
　　〔责任编辑：高照〕