[罗伟章苦难叙事中的女性书写] 叙事作文500字

　　摘 要：罗伟章的小说，一向以“底层”关注著称，在他关于“底层”的苦难叙事中，作家围绕着他所熟悉的生活，进行了抽丝剥茧般的全方位观照，反思他所从之出的乡村，以及由乡村向四面八方离散的人们的命运，其中女性与男性世界共同构成了完整的底层生活景观。作家深情注视的目光照亮了她们灰暗的人生，用文字让她们从荒凉的大巴山，或像浮尘一样漂泊的城市边缘走进了文学的中心，走进了被喧嚣的时代所掩盖的人们的眼中。罗伟章苦难叙事中的女性书写具体体现为：切近的关注与悲悯的情怀；写作的耐心与苦难的延宕；救赎的愿景与结局的虚无。
　　关键词：罗伟章 苦难叙事 女性书写
　　罗伟章的小说，一向以“底层”关注著称，作家围绕着他所熟悉的生活进行了抽丝剥茧般的全方位观照，从而反思他所从之出的乡村，以及在变革的时代中，由乡村向四面八方离散的人们的命运，由此构成了他独特的文学世界。他通过这样一种描写和展示，确立了一种存在，一种人生，唤醒了被暴增的物质财富蒙蔽了双眼的人们对遥远的关于贫乏、关于苦难的记忆。在这一世界中，除了大宝、陈贵春、春阳等男性“农民工”之外，女性也构成了一个相当大的群体，她们与男性世界共同构成了完整的底层生活景观。作家用心灵真切地感受和关注她们内心的惶惑、惊惧和犹疑、无奈，用深情注视的目光照亮了她们灰暗的人生，用文字让她们从荒凉的大巴山，或像浮尘一样漂泊的城市边缘走进了文学的中心，走进了被喧嚣的时代所掩盖的人们的眼中，这具体体现为：
　　一、切近的关注与悲悯的情怀
　　罗伟章小说中的女性，包括《大嫂谣》[1]中的大嫂，《姐姐的爱情》[2]中的姐姐，《河畔的女人》[3]中的莓子、映红、王小花，《佳玉》[4]中的佳玉，《我们的成长》[5]中的许朝晖，《我们的路》[6]中的春妹，《哪里是天堂》[7]中的万千红以及长篇小说《不必惊讶》[8]中的小夭、苗青、三月、五妹、卫老婆婆等等。她们与小说的叙述者之间总有一种较为切近的关系，如《姐姐的爱情》中的“我”的姐姐，《我们的成长》中的“我”的同学许朝晖，《大嫂谣》中的“我”的大嫂，《佳玉》中的“我”的同学佳玉。“我”是与她们同出而又稍稍出离于她们之外的边缘知识分子，这种特殊的视角形成了一种切近的注视，这种切近的注视又使得她们的苦难以细节化的方式呈现在“我”的眼里。并且，她们之作为我的“姐姐”、“嫂子”、“同学”，这种切近的关联本身更容易流溢出一种默默的温煦的情怀，因此，她们的苦痛，更让“我”有着一种感同身受的切肤之痛，于是，“我”的悲凉感穿透在字里行间，而这，正是罗伟章早期小说的动人之处。
　　比如，在《姐姐的爱情》中，作家如此展示了夜深难以入眠而沉浸在浓重的悲哀中的姐姐形象：“都睡了，姐却不愿进屋。院坝里铺着一床凉板，凉板上压着蔑席，姐坐在蔑席上，深深地勾着腰。乳白色的月光拨下来，泼在姐的身上,姐的身上明暗分割，月光照着的部分，是一层忧伤的纱，没有照着的部分，是一汪深潭。在她蜷曲的两腿间，放着一部微型收录机，姐正听‘蓝调’，那是黑人音乐，没有歌词，只有对生命的叹息。姐正在叹息，那叹息像月光倾泼到地上，却比月光更有质感。父亲和邻居都不知道这一点，但我知道，我躲在黑洞洞的门口，感受着在她身上蠕动着的痛楚。”
　　又比如在《大嫂谣》中，大嫂面对儿子的“债主”倩儿趾高气扬的逼债，她“本来是蹲在自己背篼跟前的，那背篼里装着土豆或者谷糠，这时候站起来，跟倩儿一般高地站着”，倩儿“那么白，那么好看，像是从戏楼上走下来的”，而“大嫂的脸色黄不拉唧，散发着山风和太阳的苦味，头发虽然在出门前特意梳理过，还系了两根辫子，这时候却显得灰暗又凌乱”。面对倩儿的逼债，“大嫂久久地说不出话来，她被那个庞大的数字堵住了，她还被周围好奇的目光堵住了”，直到倩儿逼问：“你倒是发个话，啥时候还我啊？”大嫂这才说：“二场，二场我还你”。倩儿走后，大嫂又蹲下去，她“像石头一样沉默着，直到有买主走到她面前了，她才醒悟，自己是来卖货的”。
　　透过这两段文字，我们不难感受到作家含泪的目光对“那叹息像月光倾泼到地上”的姐姐以及 “像石头一样沉默着”的大嫂深情的注视；反之，也能从悲凉浸骨的姐姐和在人前强压悲愤的大嫂身上感受到作家内心的悲伤与疼痛。
　　二、写作的耐心与苦难的延宕
　　然而，悲悯并不仅仅是罗伟章小说的原动力，它还在一定程度上影响了作家切入生活的方式，为小说涂上了一层悲郁的底色，而其更加深远的意义则在于，它赋予了作家写作的耐心，这种耐心，又使得罗伟章笔下的人物所承受的苦难有了更加绵长的延宕。
　　在《我们的成长》中，鞍子寺中学的老师奚落许朝晖的父亲：“舂蒜、漱口、屙尿，都是用同一个东西”，可悲的是，这或许并不只是谩骂和污蔑，而更可能是一种实情。恶劣的生存处境，使得这位走投无路的父亲疯狂地在精神上压榨自己的女儿，并用极其严苛的方式时常对她施以体罚。然而，这位原本善良慈爱的父亲却完全忽略了，在那样的嘲笑、奚落和辱骂中，许朝晖是更加脆弱、敏感的受伤者，她“睁着惊恐的大眼睛，一声不吭，她的身体紧紧地贴住教室外的土墙，好像希望墙壁能帮助她抵挡一下”。小说由此极有耐心地为我们展示了在生存的威逼下，快乐宁静而又活泼可爱的许朝晖在父亲的凌逼下令人心悸的人格裂变过程，从最开始的在讲台上被父亲呵斥，“她的脸红得像是要把头发给烧起来”，到后来，挨了父亲的教鞭，“许朝晖下来，伏在书桌上哭了，娇小的身体一耸一耸的”。随着挨打的次数越来越多，许朝晖也好像变了一个人，“从那以后，不管许校长怎样打她，她都不哭。她的眼里没有了傲慢，只有戒备”，“不管父亲如何打她，可她就是不哭。有几次她还擅自跑下讲台，回到座位上”，于是，在父亲的鞭笞中，“许晖把肩耸起来，可怜得像还没飞起来的一只小鸟，令人恐怖的风雨雷电在她耳边呼呼炸响，她却只是闭着眼睛，仿佛在冥想别的事情”。并且，在极度寒冷的冬天，许朝晖“虽然她比我们穿得整洁，可衣衫单薄，下了课，她的脖子就缩起来，头发铺在桌面上。其间，我听到她的牙齿总是不由自主地磕碰出响声，咯咯咯的，两只手还交换着抓挠，那是手背上的冻疮在痒”。