幸福一家人 演员表_什么是幸福的童年？

　　苏联“家庭与学校”杂志自本年一月号起展开了“什么是幸福的童年”的讨论”本刊本期译载的“什么是幸福的童年”要善于安排自己的幸福”是参加这一讨论的文章中的两篇。这两篇文章对于我国青年读者们正确地理解幸福以及参加本刊发起的“什么是青年的幸福？”的讨论是会有帮助的；对于一些父母们以及其他对青年和少年儿童负有教育责任的人们、进一步认识如何对青年和少年儿童正确地进行教育，也将有很大的帮肋。——编者
　　从自己屋子的窗口望去，我看见正在建筑中的一座宽敞明亮而有宽阔走廊的房子，走廊巳装上了玻璃。人们正在整理房前的小花园。不久，这座房子里就会充满孩子们的嘻笑声。这里就是未来的幼儿园。
　　在我国的城市和乡村里。用作托儿所、幼儿园、小学校、儿童休养所以及少先宫的新式而漂亮的建筑物，在一天一天地增加着。
　　我国儿童有着一切可能幸福地生活和学习、愉快地休息和发展他们自己的天才与能力。
　　在资本主义国家里，千百万劳动人民的孩子的痛苦生活。与我国儿童的幸福童年相比，真有天渊之别。
　　每当看到儿子正在设计那难以令人理解的模型时，当听到花园玩耍着的孩子们喋喋不休的说笑声时，当看到一群孩子愉快地从学校里跑出来时，当看到整队的有说有唱的少先队员到郊外去野营时，我们这些成年人常常会想起“幸福的童年”这几个字来。
　　多么幸福的童年啊！……但是，我们作父母的对这几个字的含意经常都能正确地理解吗？这不是一个简单的问题、因为它关系着我们对待孩子的态度，主要的是它关系着孩子的将来和他们整个的一生。
　　关于这个问题，我们想开始一个广泛而认真的讨论。
　　……一群孩子在院子里打篮球。有位妇人站在窗口叫唤了好久了。
　　“阿里克！阿里克！……”
　　个子高大、体格长得很匀称的阿里克不耐烦地回避着妈妈，仍继续玩着。游戏结束了，他才懒洋洋地走到敞开着的窗子前。在他刚才还是美丽、兴奋的脸上由于显然的不满意而变得难看了。
　　他粗暴地问道：“喂，你斡吗？”
　　“请你去买点面包！”“你还想斡什么，我马上就要上学去。你自己去买吧！”
　　“阿里克，你知道我不能……”
　　但是，阿里克已经从窗子前跑掉了。
　　过了几分钟，阿里克的母亲从大门里走出来。手里抱着小孩、肘上挂着买东西的袋子……。
　　我在学校里认识了阿里克的母亲。她承认教师们在抱怨阿里克懒惰、粗暴和逃学。
　　她说：我为他很苦恼。他在家里也是那样……。难道我要把自己一的一切都给儿子吗！他的一切都满足了。我们自己节省，什么都给一他，父亲给他买了自行车、照相机、冰鞋。然而他无动于衷，一点一也没有感到父母的关心。我真不明白，他怎么会这样的。
　　在其他家庭里，我们也同样遇到父母对子女这种类似“无动于衷”的行为表示惊畏。六年级的学生鲍利斯单独有一间屋子。母亲给他擦皮鞋。料理衣服，做他预先指定的菜饭。但是鲍利斯不愿读书，又粗暴又马虎，经常把弟弟弄哭了。
　　家长委员会的委员间鲍利斯的母亲：你是否从小就使鲍利斯养成劳动的习惯？”
　　母亲不同意地说：为什么要这样呢？我们并非生活在要强迫孩子去工作的时代。我们对他们没有别的要求，只要他们好好学习就行。但不幸的是，鲍利斯不好好学习。我们不明白他想斡什么？
　　还有一种“难以对付”的情况。爱尔拉从小就听到些杂言杂语——“美丽的小女孩！”“美人儿！”“漂亮的婴儿！”，母亲最喜爱打—扮自己的好女儿。她们给她吃糖果，满足她的一切嗜好和欲望。吃够了糖果爱尔拉就不想吃饭。妈妈手里拿着盘子，伸着匙，白跟在她后面追着跑。最后，尔拉不好意思不答应喝五匙汤，但是父亲得跳一个“印度舞”。
　　“她还小呢，能要她斡什么呢。”父母对那些说他们过分溺爱女儿的人这样来辩护。
　　爱尔拉巳经十五岁了，仍是一头美丽的金黄色的头发，天真纯朴的蓝眼睛、调皮地厥着嘴。她父亲的工资有一半都正在爱尔拉的装饰上。但爱尔拉是“不成器的人”，她在七年级留了级，於是不得不把她送到另一个学校去读书。因为据她说，那个学校里的教师们排斥她。但情况并没有转好，还是父母的罪过。后来她的父母自己也看到，爱尔拉是个个人主义者、冷酷无情的、空虚而且容易激动的人。她所感兴趣的只是男孩子和服装，后来也不在学校里好好的学习。父母很惊骇。开始劝说她，教导她，甚至惩罚她，但是都没有用。
　　爱尔拉考试不及格。母亲伤心地流落泪，父亲威吓说要把女儿赶出家去，然而爱尔拉……仍是每天晚上去跳舞。
　　几乎是用强力才把她送到了另一个城市的亲戚家里，以便摆脱这个“危险的环境”。在最后的一封信里爱尔拉写道：“爸爸妈妈，
　　如果到冬天你们不来接我回家，我就要死了。”父亲认为这是疯狂的号泣，而母亲就想对她让步。……
　　幸而在我们生活中像爱尔拉这样的人是极少见的。很遗憾的是像阿里克、鲍利斯、爱尔拉这种家庭的“教育方式”却不是罕见的事。
　　父母本身应对这种恶劣的教育方式负责。他们的错误就在于要想给孩子们安排所谓“幸福的生活”，一点也不动脑筋想一想，究竟什么才是苏联儿童……共产主义未来建设者的幸福生活。
　　有些父母和教师认为：只有在具有充分的物质享受的家庭里，才会有这种对《幸福的童年》的错误认识。
　　当然，在并没有足够财富的家庭里，是很少有可能来这样溺爱孩子兹将他们培养成公子哥儿的。但是事情决不是在于物质上的可能性，而在于对待孩子的态度本身。这个态度并不决定于金钱的多少，而是要看家庭中父母的生活习惯、观点以及他们对子女教育任务的认识。
　　应该注意到另一方面，我国劳动人民的物质生活水平日益提高，生活条件也改善了。党和政府现在正大力采取措施来保证人民消费品生产的迅速上涨、保证在两三年内有足够的工业品及食品来供应人民。苏维埃家庭的物质条件将不断地提高。假如根据上述的观点，这是不是说在家庭里正确地教育孩子的条件更坏了呢？这种结论当然是完全荒谬的。
　　马卡连柯曾写道：许多同志责备公社社员的“皇宫式的生活”及老爷式的生活。请想一想，住在如此华丽的房子里！室内有着嵌木地板，设有冷热水能头的讲究的浴室，雕花的天棚。这难道是教育！……