什么是面积导学案 导学案

《什么是面积》导学案

学 案 学习目标：

1、知道什么是面积，学会比较图形面积的方法。 2、体验比较两个图形面积大小的过程。

学习重点、难点：理解面积的含义、会比较物体表面和平面图形的大小。

【预习案】

★ 阅读课本P 49页的内容。

说一说:

1、课本封面的大小可以说成是课本封面的面积，即黑板板面的大小就是黑板的（ ），教室地面的大小就是教室地面的（ ）。

2、同学们，想一想。我们认识过哪些图形？将他们画下来，并涂出图形的面积。

3、认识物体的面积

你知道什么是面积吗？（结合身边的实物说一说） 物体的（ ）或（ ）就是它们的面积。

【探究案】

探究点:比较面积大小的方法有哪些？

1、动手操作：把附页2中图6剪下 （注意安全） （1）估一估，谁的面积大？（小组交流） （2）动动手:

合作要求：

a 小组长拿出长方形、正方形纸。

导 案

教师出示学习目标，诠释学习目标。

教师布置学生完成预习案。并进行批阅。 教师课前辅导学科代表，引领学生做预习案的订正。

教师做出综合评价

总结概念：物体的表面

或平面图形的大小就是它们的面积。

教师出示探究内容，提出探究要求。

教师提出合作要求，巡视了解探究情况。

b 先讨论选用哪种方法来比较。 c 再小组分工动手比较。

d 任务完成后把材料放回盒子里。

（3）我们小组用了（ ）种方法来比较这个。正方形和长方形的面积分别是：

( ) 2、尝试：课本第50页练一练第3题。

我发现：

【训练案】

1、描一描、涂一涂，说一说物体的周长和面积有什么不同？

（周长） （面积） 2、深化练习 灵活方法

（1）数半格图形的面积。P 50第5题

观察：这一组图形和上一组有什么不同？出现半个格子的时候应该怎样数？

我是这样数的： （2）利用点子数面积P50第4题

说一说：每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大？

观察每种颜色的面积，你发现了什么？

3、我们小组未解决的问题或者还想知道的问题是？

学习反思：

教师组织进行小组展示。

教师做出点评。

教师组织进行当堂检测。了解学生学习效果。

教学反思：