[小学[品德与社会]评价方案]小学五年级下册品德与社会

小学《品德与社会》评价方案

一、评价内容

根据课程标准的总目标、分目标和内容标准确定评价内容。

1、学习态度。包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。

2、学习能力和方法。包括学习中观察、探究、思考、表达的能力；搜集、整理、分析资料的能力；与人合作完成学习任务的能力等。

3、学习结果。完成学习任务的质量和进步程度。

二、评价的方式和方法

1、评价方式：

本课程采用多主体、开放性的评价，教师可根据具体情况，选用和综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。

2、评价方法；

教师观察记录：教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

描述性评语：在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步、修正不足，继续努力。

学生自评：教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

学生互评：学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

作品评价：将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评价。

个案分析：教师针对某一学生学习的特殊状态进行跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。

纸笔测试：查学生的道德认识和道德判断能力，以了解学生掌握知识和技能情况。

教学评价的方式、方法不是固定的，教师可根据具体情况灵活地使用以上或其它更有效的方式方法。

三、评价的呈现方式

加油啊！

附：

《品德与社会》学生期末评价表

说明：

采用无等级激励评价，评价结果为：油啊！