恰到好处的意思【对孩子的表扬要恰到好处】

　　 [摘要] 表扬,作为赞赏教育的一种形式,本无可厚非。但在实际运用中,往往是廉价而流俗,既不中肯,又缺乏针对性。廉价表扬之于幼儿有百害而无一利。表扬要中肯,要“奖有所值”。表扬不是福利,不是人人有份。要让幼儿明白,经过自己的努力做得好了,才能得到表扬和夸赞,这对于培养幼儿积极进取的人生观和价值观当不无裨益。
　　[关键词] 幼儿教育 赞赏教育 廉价表扬 激励
　　
　　赞赏教育作为一种教学形式,无疑是一种进步。表扬作为赞赏教育的一个内容,本无可厚非。但经过某些人为的“追加”和“移植”,原本很好的赞赏教育,便变了味,走了样,演变为廉价的“表扬和夸奖”了。
　　曾经听过一位优秀幼儿教师的一堂观摩课,这一堂课,可谓温馨如春,暖风拂面。每当孩子发言完毕之后,老师总是说:“很好,宝贝真是太聪明了。”给人一种“表扬公司”搞批发的感觉,职业的微笑在教师脸上荡漾,孩子们洋洋自得,莅临课堂的领导频频颔首。领导赞不绝口,对这堂课给予了充分的肯定:“幼儿教育就应该这么搞!”并决定在本地区幼儿园全面推广。从此后,尖利刺耳的训斥声将有望在课堂上销声匿迹,幼儿将沐浴在春意盎然、和风细雨之中。然而,我不知道这位同行的表扬是否具有针对性,是否得体,是否恰到好处。她是在表扬幼儿积极发言的精神,还是是幼儿发言内容的精彩?
　　事实上,稍一留意,都会看得明白,不管孩子回答的如何,教师这里是统统发放甘甜的糖块,课堂上的领导、教师、幼儿大家都不亦乐乎,这就是赞赏教育吗?说的不客气一点,这是领导和教师联袂主演的“赞赏式”教育的作秀课,这样的表扬赞赏,廉价而流俗。是对真正意义的赞赏教育的变种和亵渎。
　　这种廉价的表扬,对孩子有百害而无一利。文武之道,一张一弛;教育之道,宽严相济。教育的最终目的,是给孩子以健康的体魄和健全的心灵,是培养孩子独立学习的精神,幼儿虽不能完全做到独立自主地去探究,但我们的教育应该鼓励他们从小就养成这种精神,而这种精神的形成是需要引导激励和鞭策的,并不是廉价的表扬所能够促成的。在幼儿园里,回答问题,老师会随口夸赞:小朋友真棒,小朋友真聪明。这样的表扬老师口中要做超量的储存,不然的话,不能满足小朋友的需求。偶尔说得慢了一些,小朋友就会露出失望或不高兴的神色;表扬了一个小朋友,其他的小朋友会齐喊:我比他好,我比她可爱……老师只得说:你们都好,都可爱。廉价的表扬使幼儿的虚荣心萌发、膨胀。
　　家长们的表扬有时来得比教师更为廉价,路遇同事张姐与她5岁的女儿,还没寒暄几句,她就连忙对她女儿说:“妞妞,快给阿姨背首唐诗。”刚背完一首,孩子就歪着脑袋问我:“阿姨,我背得好吗?你怎么不鼓掌呢?”此时,张姐也在一旁暗示我赶紧地为孩子鼓掌。张姐得意而自豪地说:“这孩子比我和他爸爸都聪明。”张姐的脸上写满了自豪和满足,孩子也在洋洋得意的歪着小脑袋,倾听着妈妈的赞誉。这掌声是孩子应该得到的,还是他妈妈替他讨要的呢?
　　小朋友们像一朵朵鲜花在家中和幼儿园里盛开,他们的四周一片赞美之声。这样的事情司空见惯:在幼儿园里,老师要想尽办法把每个小朋友都表扬一遍,否则,老师这一天是过不了“幼儿关”的。在家里,他们是小皇帝、小公主,蜜罐里泡着,经不得半点挫折,稍微不如意,便让父母手足无措。岂不知,古今被捧杀的也大有人在,五岁的方仲永可谓神童矣,“……指物作诗立就,其文理皆有可观者。”“邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。”他的父亲不是根据仲永的天赋加以培养,而是“……日扳仲永环谒于邑人……”仲永最终由神童而“泯然众人”,留下千古遗憾与笑谈。
　　曾看过一篇内容如下的文章:国内一所小学的校长,为学校聘请了一位英国人做外教,给包括他的孩子在内的一个班级上英语课。一段时间过后,班里的大多数同学都得到了外教自掏腰包所买的奖品,只有校长的孩子没有得到。办公室主任便找外教通融,说是不给校长的孩子奖品,校长的面子上不好看。老外把肩膀一耸:这没办法,得到奖品的孩子,都是经过自己的努力,才做得好的,校长的孩子做得不好,为什么要给他奖品呢?办公室主任无奈,暗暗地称这位老外为死牛筋。
　　我非常赞赏这位“死牛筋”的老外,奖品嘛,就要奖有所值,奖励不是福利,奖励孩子是因为他经过自己的努力做得好,做得成功,否则奖励还有什么价值和意义呢?
　　据说,日本人崇尚挫折教育,我们不妨也可以借鉴一试。
　　中国的事情总是从一个极端走入另一个极端,应试教育盛行,便把考分当作评价孩子的唯一标准,一切以考试的指挥棒是瞻,而无视于孩子的身心健康和发展。今天,素质教育尚未真正实施,上下便齐心协力玩起了花样,做起了素质教育的秀,好像素质教育是一个硕大无比的花篮,无论什么样的花儿都可以插在其中,而花样的东西本来就是形式的东西,也只能在那些不费力气就可以做到的地儿做起,最终是昙花一现。
　　想要甜加点盐,盐使溶液的渗透压升高了,使得糖分子更容易刺激到味觉细胞,所以适当的盐能增加甜味儿
　　对孩子少给点蜜糖,适当地加点盐,当不无好处。
　　――表扬声太多,赞美声太多遗患无穷。
　　表扬声太多了,幼儿们便会觉得,得到表扬实在是太容易的事了,听不到表扬,就好像是今天阴,天不出太阳一般反常了。
　　在一片廉价的表扬声里成长的孩子,虚荣心强而心理脆弱。在幼儿园孩子们稍不如意,便哭声连连,就是最好的例证。
　　表扬不是要杜绝,但是,表扬真的不是福利,不是人人有份,更不是廉价的物品,要让孩子知道,必须经过自己的努力,做得好才可以得到表扬。在这个意义上讲,廉价的表扬要不得,教师的表扬要有价值,要恰到好处。
　　
　　参考文献:
　　[1]读者文摘.2006.
　　[2]王安石.临川先生文集•伤仲永.上海商务印书馆,2003.