稿约 [近期专题稿约]

　　关注课堂教学・学案设计篇学案，就是学生学习活动的设计 请从以下几个方面撰稿，思考――主要围绕怎样的学案才是好的学案、如何设计学案等方面撰写，也可以另写与专题主题相关的观点性文章，要求一文一议，小切口、深挖掘，切忌面面俱到、泛泛而谈，每篇2200字左右：案例――通过再现名师自己撰写或基于名师课堂实录撰写的学生课堂活动片段引出对专题话题的思考，可以写作者自己设计的学案案例，也可以写赏析名师课堂里的学案设计，各个案例均须包括设计内容(说明用的是什么版本哪册教材的内容)、学案设计(详述活动的设计与实施情况，体现对学生活动的可能预设与反馈设计)、设计意图或赏析(结合学案设计谈教材分析、学情分析、运用的教学思想和方法，简明地阐述设计者是如何根据该课的教学要求、教学重点和难点、教学资源、学生特征来设计课堂活动的)，每篇220()字左右：专家视点――从较高的视角阐述有关学案设计的观点和看法：链接――摘编国内外对学案设计的研究成果和发展态势，截稿日期：2009年2月20日。投稿邮箱：jXjydvs@126.com(请在邮件的主题栏目写清“作者姓名+学案设计专题投稿”)。
　　关注课堂教学・教学调控篇 请从以下几个方面撰稿：思考――主要围绕教学调控的策略有哪些、教学调控要注意的问题、教学调控如何做到以人为本等方面撰写，也可以另写与专题主题相关的观点性文章，要求一文一议，小切口、深挖掘，切忌面面俱到、泛泛而谈，每篇2200字左右：案例――围绕对“量”把握不准导致失控(密度过大、密度过小)、对“度”把握不准导致失控(教学速度、训练强度)、对“法”把握不准导致失控、对“知”把握不准导致失控、对“请”把握不准导致失控的案例，每篇2200字左右：专家视点――以“追求课堂控制与课堂自由的平衡”为题撰写有关教学调控的观点和看法；链接――摘编国内外对教学调控艺术的研究成果和发展态势。截稿日期：2009年3月15日。投稿邮箱：jxjydvs@126，com(请在邮件的主题栏目写清“作者姓名+教学调控专题投稿”)。